记于小宇宙6岁
上个月，很难得我送小宇宙去幼儿园。今天是他们春游~
走在校门口的街边，小宇宙背着书包走在后头，我走在他前面。他背的书包袋子很长，很容易就从肩头滑落。我们帮助他收紧过，但往往没过多久，又慢慢变长了。
我走在前方，想着一些工作上的事情。隐约感觉到小宇宙在我身后扭来扭去、一通折腾。走进学校后，小宇宙叫住我：
“爸爸，你看我这样背（书包）”
我转头，看到书包背带在小宇宙胸前，呈现出一个大大的“X”。在阳光下，小宇宙笑得很灿烂，带着一点探索的兴奋，也带着一点对于自己小聪明的得意。那一瞬间的画面很美。
我觉得挺有意思的，摸了摸他的头：
“嗯，那你就这样背着吧~”
下午，幼儿园老师们开始在群里放春游的照片。我惊讶的发现，半个班级都变成了这样背书包。
事后了解到，原来班级的生活老师看到小宇宙这样背后，也觉得很有意思，貌似用在这群活蹦乱跳的小朋友身上还挺实用的（不容易掉）。于是她就帮助小宇宙推广了下，给有兴趣的小朋友们也这样背。
小宇宙对于自己的方法可以分享，也感到非常高兴~
一件小事，但我突然就挺触动的，甚至有些感动。
我记得我二三年级时，经常在数学课上提很多不靠谱的假设，打断老师的上课节奏。但那时的数学老师，始终笑眯眯的，会从里面挑出一些来带着我们一起去验证。有次我观察出一个五边形的两个外角和等于其余三个内角和，于是又假设“是不是所有多边形的两个外角和都等于其余的内角和”，我随口提出的假设，数学老师带着我们一步步实验、推理、列公式，后来真的验证了！这以后也奠定了我对数学的浓厚兴趣，数学始终是我最优势的科目。而且学习数学我从来不觉得枯燥和累。（后来发现初中有类似定理，数学老师早就知道，但他也不说破，一步步引导我们推理）
而在四、五年级时，我特别喜欢看武侠小说，于是在语文作业的周记、作文中时不时带着些武侠风。有次自己写了篇挺满意的作文，真实又有趣，结果在语文课上被要求当着全班面读自己的作文，然后被老师当成典型严厉批评，禁止大家写这种在考试中很危险的作文。后来在应试体系中，对于作文这个东西，我再也提不起兴趣。每次考试都中规中矩套框架编故事，也始终徘徊在及格线左右。
小学时候的记忆，大部分已经模糊了。但这两件事，在记忆中却一直很清晰。可想而知，在当时，对我的影响有多大。
说实话，事后我也并不讨厌当时的语文老师。我知道她也是为了我好，希望我能够按照她设想中更稳当的方式在应试体系中往上爬。因此她用这样的方式，希望让我少走弯路，少踩坑，始终在正轨上前行。
大部分老师不都如此？
大部分家长也都如此吧？
大部分领导也只敢如此吧？
他们往往替我们选择了最合适的兴趣班，规划了最合适的发展路线，选择了最稳当能够找工作的专业，介绍了最稳当的工作，然后按照最稳当的方案执行。
在被框架的人生中，我们收获了平稳，失去了好奇心与探索的欲望，慢慢也丢失了自己...
我很庆幸小宇宙的这个举动没有碰到一位严肃认真的教导主任，被责令 “成何体统”，被纠正回原来的背法。我相信小宇宙因为这次体验会更愿意尝试自己天马星空的想法。
换位想想，当我有一些有趣的想法时，我非常期望找到志同道合的朋友/师长/领导对我说，
“不一定能行，但我们一起试试看吧~”
因此当宇宙宇曦时不时也冒出一些古怪想法时，我也会对他们说，
“不一定能行，但我们一起试试看吧~！”
艺术新背法...
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