北京海淀西郊西山美墅馆旁，矗立着一所非常美丽的校园，那里培育着和我儿子一样千千万万的小学子们。
孩子们是活泼开朗的天使，乐观开心而稚嫩，对比隔着一条小马路的学前教育的幼小孩子们，我看到了儿子的成长和进步。所以每当我看到儿子一天天茁壮成长的身影，有点难以相信自己的眼睛。
小学的老师们是那么尽心尽职的教育着孩子们，每次在学校门口看到老师们悉心呵护孩子们的身庞，高大严厉而不失慈祥，感觉就像辛勤劳作插秧一样，小小的苗子种下，老师辛勤灌溉。我作为孩子的爸爸，来接孩子没有规律，甚至是来得少，和老师的交流沟通也不定，有时候关注得多，有时候关注得少，但是每一次的感触很深。
我的儿子是个天真快乐的阳光男孩，其实内心还是很属于腼腆的，孩子妈妈接送比较多，是个乐观豁达的母亲，给儿子很多正能量的感染，在接送孩子和老师沟通交流的过程中，也感受到老师对孩子的那份爱。
我越来越感到幸福。
幸福孩子们有这么好的学习环境，有这么好的师资力量。和我们小时候相比真是天壤之别啊。每次带孩子回老家乡村，看农作物，观察牛畜牲口，和村头孩子们一起田野地头奔跑，亲吻大自然的那份欢愉心情，看到孩子就像一棵小树苗在成长呢。
随着在城市的生活压力和现在孩子们的教学计划的不断改革，现在孩子们的压力也是有的。其实学校有没有给孩子压力？老师们有没有给孩子压力呢？更重要的是咱们家长们是否给孩子很大的压力呢？
我越来越感觉到一丝迷茫。
有时候想到孩子就是一颗颗小树苗嘛，小树苗的成长离不开阳光明媚的照耀，离不开养树人的浇灌和爱护，离不开自己的努力向上的那股劲儿。
是啊，学校就是那每日普照大地的阳光，家长和老师就是种树人，孩子们就是一棵棵拼命生长的小树苗。有时候，小树苗莫名其妙的枯萎；有时候，种树人隔很久才给树浇水；有时候，种树人们有些急躁了？如何补救呢？
我在思考：是种树人懒么？还是种树人忙呢？还是不同种树人的要求高呢？也许这是树苗成长的必经历程吧。
我忍不住问了作为小学老师的同学，孩子的教育到底如何去把握？孩子的成长起伏如何看待？需要学校和老师如何去配合家长共同把孩子教育好呢？如果每天时刻都盯着孩子的教育，孩子不会那么不成器吧？
同学笑了，她说：“你都思考到如何树苗呢，又如何不理解如何树人呢？”
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”是啊，播稻谷，种树木，育人才，都是那么明显对比的培育过程啊！我们在思考孩子教育的时候怎么不记得这样的的名句呢？孩子就像树苗需要阳光那样，需要优质学校环境，需要教学强大软硬件实力；孩子就像树苗需要种树人培育那样，需要老师家长们互助互补、配合协调、和谐共处的共同栽培。
我们的孩子也像树苗一样，除了需要种树人的灌溉，也需要自己学会在土壤里寻找水源，在自然枯萎不确定的环境里找到水源，不要形成依赖心理，自己拼命扎根，不怕狂风暴雨，努力长成参天大树。
树苗的成长让我很非常感动。无论何时，学会把养分转化为巨大的能量，努力生长。孩子也一样，迎接不确定的生活，能经得起考验，锻炼出一颗独立自主的心。这才是学校、老师和家长内心最愿意看到的成绩。
现在，学校的孩子们都已经慢慢独立，长得那么自信和优雅，显示出勃勃生机。
我们期待的新优质学校大概就如此吧。
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