有人说刚刚出生的婴儿就像一部新买的智能手机，只配置了基本的功能需要我们家长一件件地下载应用去填充，把婴儿空白的大脑一点点丰富起来。
嗬，虽然这个比喻有些好笑，可也不能否认新手机与婴儿的相似性。
1、
就拿语言系统来说，手机可以设置成多国语言，而婴儿也会因为父母所说的语言，在开口说话的时候神奇而又惟妙惟俏地模仿出来。
也许会有人说，这跟手机一点也不像，那是幼儿天然的本能。是呀，只要幼儿的身体机能健康完善，语言这种东西很容易被一个幼儿习得。
加之有了书籍这个传承文明的载体后，幼儿接触的知识和词汇量远比以前多很多，现在随处可见一个话还没说利索的小孩随口就能背诵几首唐诗。在教育系统提倡大语文的背景下，这样的现象屡见不鲜的。
语文的启蒙因为书籍的存在、语言环境的优势还有阅读行为的倡导在很多家庭中并不困难，我见过一位还在幼儿园上中班的小朋友识字量已经累积到一定程度，简单一些的书籍阅读起来不在话下。
相比于语文的蓬勃发展，家长们却是对数学的启蒙无从下手。提到学习数学，大家首先想到的是报名各种线上线下机构的思维课程。今年因为疫情线上教育的发展达到了空前高涨的地步，各大机构也看到了无限美好的前景，各种宣传可谓狂轰乱炸，相信家里只要有孩子的家长都或多或少地接到过售课的电话。
暂且不去评判数学思维课的好与坏，从婴幼儿本身来看，他们天性活泼好动，对周围的世界充满了好奇心与探索欲。有研究表明三岁幼儿的注意力集中时间仅为五分钟左右，且容易被环境中的突发因素吸引，一堂思维课的时间下来能否收到效果则有待商榷。
如果忽略掉以上方面，家长如果真的打算为孩子报名学习数学思维课了，又会涉及到选择线下和线上课程的问题。线上课程需要使用电子产品会对孩子视力有所影响，线下课程则会有离家远近的因素困扰。
2、
写到这，家长们可能会问，这也不行那也不行，那到底如何给孩子做数学启蒙呢？
我建议家长可以通过以下几个方式在家中进行，等孩子适合去上课的时候再去专门学习。
第一、在生活中发现数学。
女儿刚开始学会走路的时候，有一段时间特别爱爬楼梯。我就带着她一遍一遍地走楼梯，在踏上每一级的时候都会在口中数数“1、2、3……”
我当时只是想单纯地打发一下走楼梯时候的无聊，增加一些与女儿互动的乐趣。没想到有一天，从女儿小小的嘴巴里竟然发出了奶声奶气的“1、2、3……”
那一刻有种无心插柳柳成荫的意外收获之感，从此以后我就结合生活中的实际场景慢慢地教了她一些简单的图形、逻辑规则等等，效果也是很明显呢。
第二、用绘本的方式引导她构建数学的思维方式。
之前我也推荐了《好玩的数学绘本》，想看的家长可以搜我之前写的文章，这套书适合3-7岁的孩子。更小一些的我推荐《从10数到1》这套书，画风滑稽可爱，让人一眼就能喜欢上。
这套书可以从三个方面入手与孩子一起亲子共度。
首先把它当成单纯的文字绘本，语言简单有韵律，读起来朗朗上口，不仅大人觉得可读性强，孩子也会不知不觉跟着读起来。有意思的是，我至今记得一个场景：在我拿起其中一本书读的时候，一旁的女儿会随着文字的律动手舞足蹈，即使没有音乐也是那么地欢快灵动。
其次可以进行多次精读。这套书一共十本，一本书的内容对应着一种小动物，书内的每一页都配有简短的文字。画面上的小动物形态各异，或滑稽可笑、或温馨可爱，卖力着演绎着语言文字所不能传达的快乐。
比如《10只快乐鳄鱼》中小鳄鱼骑自行车会被石子颠下来，玩摇滚唱歌会倒霉触了电……
再比如《10只灵巧恐龙》继续延续滑稽的画风，但又能发现其与其他几本书不同的地方，每一页都出现了数量不等的小瓢虫，而每只小瓢虫的躲藏位置也不一样。这里可以和孩子玩找找看，把小瓢虫找出来。小朋友的兴趣是不是一下子就被调动了起来？找到小瓢虫的那一刻不仅收获了满满的成就感，还能培养孩子的观察力。
最后一点，就是名正言顺地把这套书当成简单的数学启蒙书来读。
从一到十，每两页展示一个数字，页面上小动物的数量也一一对应。每一本都是这个规律，十本书看完，相信每一个孩子都会把简单的十个数字掌握得牢牢的。认识了十个数字，再来看看加减法。翻动前后两页就会发现，每一页小动物都会比前一页减少一只，简单的加减法运算就这么自然而然地引入了。
看吧，数学的学习就是这么简单！
3、
孩子的成长有他自己的规律，我们家长要做的就是等他慢慢长大，在他需要的时候伸出我们的双手给予他最有力的支持。
时光很长，孩子的童年只有短暂的几年。家长们不要忘了在关注孩子文化知识学习的同时，不要让孩子的快乐溜走了！
我是鱼儿大侠，在育儿方面上我一直主张的是言传身教，高效的陪伴就是最好的教育方式；希望我的分享能给予你小小的帮助。
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