我记得余秋雨曾经有过这样的经历，他做校长时，学校因为教师住宿环境太差，学生经常偷窥教师谈恋爱。老师们意见很大。一次，教师正好当场抓住两个学生，扭送到校长办公室，请求校长严肃处理的老师。可是校长没有处理学生，反而做了自我检查，说这样的事情不能全怪学生，都是自己工作没有做好，没有给教师提供良好的居住环境，这件事情。应该由他负责人。并且为学生说了一些好话，就让学生回去了。没有想到是，学生们不但没有理解老师的苦心，反而气焰嚣张，居然出现了打架、斗殴现象。一帮人打一个人，结果把这个学生打成重伤，住到了医院。他非常生气，开除了这些学生。
教育很重要，但是教育不是万能的，学生的教育仅靠教师和颜悦色的说服真的是不行的，或许需要一些智慧，一些谋略。否则，一脸和善换来的恐怕不一定是学生的尊重和成绩的提高。我从这位校长的经历中明白了这个道理。
一天，我把屡次在课堂、自习说话，屡教不改，情节非常严重的几个同学叫到年级部，对他们说，关于说话现象，老师已经给你们说过很多回了，但是收效甚微。现在，我们不讲道理了，道理你们都懂，只是缺少行动。所以，你们就想想，如何改正毛病。说完，我给每个人发了一页纸，一支笔就出去了。查完班级纪律，我回到年级部。他们几个都已经写完了。一个写着：如果我再说话，我写3000 字的检查，并且一个人值日到本学期末。一个写着：如果我再说话，我就站到讲台上听课，一直到改正为止。一个写着：如果我不能改正，我就回家反思一个月。一个写着：如果不改正，我就在年级部上自习课。我一一看过，核实后征求过，：“我打算把你们的大作附在一张大黄纸上，展贴在教室后面，让大家监督。你们有意见没？”大家不吭声，我提高嗓音又问了一遍，才有人小声说了一句：“老师，可不可以不这样？”“不行。”我斩钉截铁走出年级部。就在我转身出去的一瞬间，我看到一个学生黯然失落的眼神，那里有懊悔，不甘，还有一些说不清道不明的东西，我忽然就有些不忍心了。这些学生不遵守纪律，影响自己，影响他人，是不好。我也不是没有给过机会。多少次，我是苦口婆心，动之以情，晓之以理，耐心劝说，不管用；软硬兼施，恩威并举，打个巴掌给个甜枣，不管用；个别谈话，不管用；请家长协助，家校共进，不管用。如果不是无计可施，我也不会想到这样的办法。但是，面对学生复杂的眼神，我还是有些不忍。贴在墙后，可以提高学生的监督力度，但同时也会伤害这些几个学生的自尊，如果学生在成长过程中，只有纪律，没有了尊严，只有排名，没有了温暖，那我们的教育还有什么意义。
于是，我改变主意。我走进教室，对大家说：“要改变自己，完善自己，需要大家的帮助，但更需要自律。我和他们每个人都有一个约定，两周之后，我向大家公布这个约定。”
一开始，大家议论纷纷，好奇这个约定，一会，似乎不约而同地，浮躁的教室立刻安静下来。每一个人都很自觉的进入了良好的学习状态。我轻轻地虚了一口气，慢慢走出了教室。
2019年2月15日
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