今天进班时间比较晚，2:27走进大三班。孩子们还没开始室内游戏，1:40起床，到现在为止，差不多50分钟了，起床整理不应该这么久，后来，和王老师沟通了解到是今天吃水果比较复杂，要求各组整理收拾，所以耽误了时间。
14:30，孩子开始游戏。女孩子选择美工区做手工的比较多。用彩纸做安静书，用太空泥做骰子，看来是最近流行的活动。
男孩子多选择积木和搭建游戏。分成两个部分，一伙在合作玩木质积木构建，几个男孩玩过家家，一个爸爸，一个妈妈，一个宝宝，一个客人，一部分在玩雪花片，也在小组合作。
还有几个在漫无目的的跑来跑去，对于大班的孩子来说，始终在跑来跑去，不能沉下心来玩，我也很好奇是什么原因。跑了一会儿，老师没有干涉他们，反而是他们在观察老师的表情，过了一会儿，他们两个也坐了下来，拿着管道积木拼成
手枪，坐在一个角落玩。
班级里有个自闭症的孩子，他和同伴交往还不是很自然，达不成需求就会大声喊，老师关注他的时间确实要比普通的孩子多一些。
15:07音乐响起，准备收材料了，收纳速度有点慢，有的孩子边收边玩，有的孩子事不关己，到处晃悠，收纳过程中打闹的情况也比较常见，有的孩子通过摔碎或踢到作品进行收纳，积木建构区收纳慢，也有孩子主动过去帮忙。
15:20分享时间，今天分享的有近期的作品，也有绘本，分享的孩子很大方，这孩子的家长还给做了绘本的ppt，孩子借助课件讲，讲和听都更专注，倾听的孩子也很专注，还没有收拾完的孩子手上的动作也放轻了许多，看来这个环节，大家是有共同约定的，而且可以做的很好。
建议：
讨论制定一些班级约定，例如收纳材料的，保护作品的
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