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静静地坐在教室里，放下手中的电话，我的心久久不能平静。

一个学习成绩并不出色的孩子参加了本次的《吴姐姐讲历史故事》读书交流会，回家的路上，他已经迫不及待地和妈妈自己勇敢地参加交流的事情，虽然他的身上有着这样或者那样的不足，但他是个孩子，只要我们愿意给孩子提供平台，他就会绽放不一样的光彩。

写到这里，想起前段时间频频提及的学生的核心素养问题：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养 ;不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历史文化特点和教育现状。

之于现在的孩子，你具备了什么？之于如今的老师，我们能影响孩子一生的是什么？或许我们能做的是有限的，但如果因为你的一个小小的举动而影响了一个孩子，那么你的课堂就是有意义的，有价值的。

倪研深讲了《西游记》的故事，起始，他准备的并不充分，我让他先下去再准备，其他孩子汇报结束，他又勇敢地举手坚持分享完这个故事，并告诉我们：无论做什么事，都要坚持，才能取得成功。孩子，胜利永远属于自信的勇往直前的你，加油！

方子宇，真的是一个惊喜，这个平时多动的孩子，字正腔圆、落落大方的汇报完自己的故事，赢得了同学们的刮目相看。

周怡霖分享的庞涓陷害孙膑的故事，告诉同学们，嫉妒别人的人最后也不会有好的下场，要多看到别人的长处。

祝冰娴娓娓道来，给同学们做了很好的分享表率。

郭怡锐讲了和氏璧的故事，我相机引导孩子们，玉不琢，不成器，人不学，不知义。你们现在就如未经雕琢的璞玉一般，只有经过时间的雕琢，奋斗的洗礼，才能成为有价值的美玉。

肖子越讲的越王勾践为吴王夫差尝粪便的故事，绘声绘色，令我也很受触动，最后他还谈到，一个人只有学会忍耐，才能登顶成功的巅峰，为本次读书交流会画上圆满的句号。

故事很多，我只是撷取了浪花一二，或许登上讲台前孩子的心情还是忐忑不安的，但我相信有了这一次又一次的历练，每个孩子都能完美的站在人生的舞台上，勇敢地搏击风浪。

结束了，我送给孩子们两句话：精心的准备成就精彩的表现；要想成为最好的自己，先学会忍耐，学会坚持。

愿做一个有思想的老师，愿交给孩子们一生都有用的东西，自勉之。

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