核心：还是内在动力   YA-104

模块一：做到就是得到

1.周末陪孩子做作业。在微信朋友圈看到高级英才的学霸，分享给孩子，她很感兴趣，让我代问了一些问题。看来孩子对学霸还是有兴趣的。孩子也说，以后看自己的成绩能否提上去。我给孩子分析说，你已经用了哪些方法，效果也确实明显，初中适应的很好。在重点就是使用学渔的时间，还需要挤出来。这样焦点就在作业上，能赶出作业，用学渔是关键。

和孩子讨论考试期间，用导图复习，感觉怎么样，孩子说，太不一样了，效果不同。我们讨论后，孩子愿意上课用导图做笔记。

明天看孩子的进展了。

2.孩子老师下午群里发微信说，要写周五下午的讲座感悟。孩子犯愁了，说没带笔记本，都忘记了。我就把我刚用过的，写《百日总结》时用的聚类法分享给她，后来又分享了自由写作方法。孩子说有作用，让她想起了一些线索。我看孩子写起来没有停顿就完成了。我是现学现卖啊，刚从《自主学习的革命》看到的。

3..这几天，考试时没作业，周末孩子抗拒作业。但关于计算题打卡，一直进行，而且顺流。你说，作业咋就不那么痛快了。计算题是自己做的决定，自己有主动性，这是差距吧？所以，还是激发孩子的内在动力，是她自己的选择，才能根本解决学习兴趣的问题。找准方向了！

模块二：教练成长

孩子周末作业还是效率低。我在厨房做饭，外面炉灶里的火呼呼的，我内里的火也呼呼的。后来想到这个火对孩子没有一点帮助，对我也没帮助。于是就不在内里给她添油加火，比如还在想事情怎么气人。慢慢就好了，平息下来。之后，我温习了情绪教练一章，重写了蝴蝶结情绪教练导图。终归平静。要解决问题，还得从这上面下功夫。

模块三：善念、感动、感恩

孩子扒了一杯松籽仁给我吃，我夸赞孩子孝顺。我问孩子知道孝顺是什么意思吗？孩子说是对父母好吧？我说是的。后来又享受孩子的服务，给我弄水喝。接受服务，我也要习惯。

模块四：每天一图

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