刚刚跟瑗瑗一起玩儿，瑗让我扮演学生，她扮演老师
瑗：你三个名字哈，小小、人人、不不（自己写的，因为瑗会写这几个字）
我：我咋三个名字呢？
瑗：一个英语、一个语文班、一个弹琴班！
我：哦～～～
瑗：小～小～
我：到！
瑗：这是今天的试卷（递给我一张小纸片）
我：写了英文
递给第二张纸片时，我的智慧来了[调皮][调皮]
我：老师，我要写前几天的古诗，我不记得的地方，你提醒我！
瑗：好的～好的～
我：写了第一首《小儿垂钓》，然后假装想不起来第一句，瑗赶紧背诵出来！
我：哇！对的！老师，您记忆力太好了！我好崇拜你！谢谢你对我的帮助！
第二句、第三句、第四局，都是这样！
那我就是这句“引导语”，催眠了她四次！
催眠就是正向、简单、重复！
我相信以后在瑗需要老师帮忙的时候或者一时想不起来的时候也会向老师求助、请教，同事老师帮助以后她也会感谢老师！
然后，我又写了第二首《乌衣巷口》
模式跟第一首一样一样的
同样的“引导语”重复四～遍！
我接着写第三首《天街小雨》，因为最后学的一首，还有6—10日没复习，所以瑗有点忘记了（其实我也没背过[偷笑]）
我写上题目，正好去厨房帮忙盛饭，我告诉瑗：“我回来继续想”
～～～～
我回来后，瑗正在努力背诵，肯定在想“作为老师，得赶紧背过～[憨笑]”
瑗：来吧，我都背了三四遍了！
我：哇！老师，你这么努力！我太佩服你了！我也知道了，以后多背几遍就记住了！老师，你太有智慧了
接着同样的方式写完了第三首诗，又催眠她四遍！
哈哈哈哈哈哈哈
不知不觉，12遍积极正向的催眠、引领就这么不着痕迹的进行了[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
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