语文公开课
周一，看到了一条语文组的信息，周四的第四节上语文公开课。我一看那一节我刚好没有课，也对语文课感兴趣，决定和语文组的老师去听一听。
我去的迟了些，大部分的老师已经在教室里坐好了。讲公开课的朱老师看到我也来了，有些诧异，我便向她招了招手，就找了凳子坐下，等着听课。
今天讲的课题是病句分析。
病句：即有毛病的句子。是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的不通顺的句子。
刚开始上课，朱老师就说了歌词里的几个病句，马上提起了我的兴趣。
接着，朱老师又出示了一个案例，让学生判断，我左看右看，也找不出毛病。
例如：
1、通过这次学习，使同学们懂得了持之以恒的重要性。
2、通过开展赛龙舟、包粽子活动，使我们感受到了端午节的快乐。
以上两句是这次改错里最简单的问题了，可我在老师讲授之前，真就不知道病句在哪儿。可朱老师说，这还是最好判断的病句了，这叫“使”字病句。
我听了她这句话后，我的第一反应就是：我的简文里太多的病句了，也许都是病句。路
我还开玩笑的和杨老师说，我的文章里的句子恐怕都是病句呀。
由于内容太多，所以还没有讲完就下课了，我在第二天遇到她的时候，请她把这个课件传了给我，我打算好好学习学习，把我写的东西优化一些，哪怕是简单的记录。我国文化，博大精深，我要写出一篇篇好文，路还很长呢。
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