和女儿一起对桌写完各自的日记，我引导女儿，回忆一下这一天做到的可以肯定的事情。
我们一起想到：
1.写日记，而且版面做的很漂亮，粘贴了贴纸，美化过程，好玩，愉悦了心情。
2.刷碗，女儿洗完了晚上的碗。肯定女儿有家庭责任感，女儿为环境付出。而且知道了洗碗不发出声音，可以锻炼注意力。
3.今天进行了早读。
4.中午做了披萨，好吃。
5.在可汗逛街，看到一个视频，很惊艳，还没弄懂，有了点好奇心。
6.今天自己主动起床。
之后，和孩子说，明天是否有调整内容。
孩子说：散步。对，今天那个时间洗澡没下楼。正好给孩子规划一下时间，就是下午3～4：30是下楼锻炼时间，要预留出来。
我又给孩子说，明天你开始预习吧，孩子说，不是从假期开始吧。我说，可以先做着，延续着，不是说，不怕慢，就怕站吗！可以上午增加这个内容。
之后和孩子商量上午学习一个小时就好。
我需要提醒自己，孩子做了只肯定过程，尽量不关注结果，这样孩子没有压力。
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