我从小就特别羡慕一类人，脑子灵活、反应快。同样是一个公式，他们能做到举一反三。而我总是稍微变一下，就不知道从而下手。
同样是阅读一本书，他们能写出一篇篇角度不同，观点新奇的读后感。而我只是罗列一下书中的重点，就思维枯竭了。
同样是做一份工作，我完成本职就筋疲力尽了，而他们却能轻轻松松、精神奕奕，超额完成任务……
他们就是别人家的孩子，刚开始我会抱怨老天不公，我这么努力，怎么就处处都不如人呢？
后来也会思考人与人的差距究竟在哪里？自己的是哪里出了问题？
之后随着接触的东西越来越多，认识到自己的思维方式和方法出了问题。所以我看了不少书，也积极的学习了一些课程，希望能找到可以提升自己的方法。却总是花费了时间和精力，却没有什么收获。
直到看到《高分读书法：成绩大幅度提高的秘密武器》这本书，我才认识到人和人之间的差距在于“思考力”。而我一直以来的疑问也有了答案。
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什么是思考力？思考力就是头脑灵活、独立思考的能力。思考力好的人通常逻辑清晰，拥有透过现象看本质的能力，还能从不同的角度、不同层面重新审视该事物。能把自己学到的知识和技能运用自如，很多复杂的事情到了他们那里一句话就能说清楚。
《高分读书法》是一本介绍读书方法的书，本书是作者西冈一诚从偏差值偏差值35分（日本衡量成绩的方法，10000名学生中约9332名）的学生逆袭考上东京大学的方法总结。
在读东京大学的过程中，作者发现东京大学的学生都有很强大的思考力，而思考力的提升居然只是改变读书方法就可以。为了帮助更多想提升自己的人，作者写了这本书。
《高分读书法》的作者是西冈一诚，日本东京大学三年级学生。作者在读书时是学渣一枚，偏差值35分的学生，后来觉醒立志要考上东京大学。复读一年没考上，后来通过总结读书方法，再次复读一年，考上了东京大学。
虽然很早之前，我就知道读书要有自己的想法，否则只是单纯的看书。但是真正的落到实处，自己做到的很少。有时候就是单纯的没有想法，觉得书中讲得就很好。
读了这本书，我知道了读书方法问题出在哪里。也知道无论看了多少书，学了多少课程，如何没有自己的思考和实践，仅仅是收获了信息而已。只有将信息转化为知识，才能有所收获。而信息转化为知识的过程，就是思考力在发挥作用。
很多人应该和我一样，知道了自己的不足，也知道了思考力的重要性。那么如何提升自己的思考力呢？
思考力可以分为2个能力，读解力和思考力。读解力就是把一本书读懂读透的能力，思考力是指从各个角度和层面去审视一本书，得出自己的观点并灵活应用的能力。可以说读解力是思考力的基础，思考力是读解力的升华。
在此基础，进一步将读解力和思考力分解为5种能力。
1、读解力，也就是快理解文章的内容，把书读透的能力。
2、理论思考能力，也就是能深层面的理解文章，把握书中脉络的能力。
3、归纳能力，就是可以用简单的话概括书中重点内容的能力。
4、客观思考能力，从不同的角度和层面去理解一本书一件事的能力。
5、应用能力，就是把学到的知识进行实践应用，把知识转化为自己的本来的能力。
这5种能力，作者分别在5个章节中一一对应介绍。为了便于理解，我按照以下的5个步骤来具体介绍思考力提升的路径。
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一、通过做假设设立读书起点和终点
在某种程度上，我觉得读书和人生类似。你想拥有怎样的人生？成为怎样的人？你得知道自己的目标是什么？然后评估自己的现状，制定达成目标的路线，即便偶尔有迷路的状况，大方向不错，距离目标也会越来越近。在不断前行的过程中，你也可以对自己的目标有所调整。
读书也是如此。知道自己要去哪里？处在什么位置？怎么达成目标？读书前思考这几个问题，很多事情就会事半功倍。
（一）通过做假设确定读书起点和目标
通过做假设，我们可以把握书中的脉络。具体操作方法:
1、我为什么要阅读这本书，我的读书目标是什么？
2、看目录，思考自己如何使用书中的内容实现读书目标。写下具体的操作方法。
3、对比阅读目标，确定自己的目前的水平。
4、读书的时候发现和之前做的假设有不同的地方，可以不断的调整。
通过做假设的读书方法，找到了读书目标，而之后的方法都是为了达成这一目标而采取的行动。目标是行动的锚，只有目标确定了，我们才能更好的前行。
（二）用装帧阅读法，找到读书线索
同样是读一本书，有的人能做到“闻一知十”，而有的人却像从来没读过。最简单的方式就是通过装帧来收集这本书的信息，通过这些信息就能推测这本书讲了什么。
具体该如何操作呢？
1、阅读书名，从书名中获取本书的信息。
2、每得出一条信息，就记录下来。至少写三条，可以写在便笺上。
3、看腰封，将腰封上的信息总结写下来。
4、阅读作者的个人简介、个人背景等各种信息，记录下来。
5、将以上过程中记录下来的便笺贴在勒口背面，在阅读的过程中不断的回看。
勒口就是书的前后封皮向里面折回的部分。
通过这5个步骤我们可以对这本书有个大概的理解。
二、边读边问，把握书中脉络
（一）采访式阅读：对书的内容进行质问，加强理解。
为什么读书总是没有收获，总感觉每一个字都是重点。这属于对信息没有辨别力的表现。
古语有云”尽信书不如无书“，同样我们对自己接收的信息要去辨别，要有质疑精神。把自己当做一个记者，边阅读边提问，采访对象就是阅读的书籍和作者。
在采访的过程中，边阅读边提问有助于掌握书的脉络，也有助于将信息转化为知识。提的问题好不好不重要，关键在于这个提问的过程，你在不断的思考，为了找到答案，你会认真的读书，有助于深刻理解书中的内容。
（二）求解式阅读：敢于怀疑，向外寻找答案。
采访式阅读告诉我们要怀有质疑精神，对关于书的内容，向作者提出问题，然后从书中找到答案。而求解式阅读则是通过对书本身的内容表示怀疑，问出作者想不到的问题，在书中也不能找到答案。
也就是对书籍本身提出了质疑，我们只能从外部途径去找答案。
举个简单的例子：
本书是《高分阅读法》是一本关于读书方法的书。
用访问式阅读法提问：《高分读书法》具体怎么操作呢？作者通过这个方法有什么收获呢？我该如何去做呢？
这些问题就可以在书中找到答案。
用求解式阅读法提问：《高分读书法》的作者运用这种方法上了东京大学是真的吗？除了作者还有其他的佐证吗？这本书有说的这么好吗？
而这些问题需要去调研，去搜集网页资料。通过外部渠道来找到答案。
求解式阅读方法是一个自己提出问题，自己寻找答案的过程，这个过程不仅提升了思考力也锻炼了我们思辨力。
三、用自己的话归纳总结，彻底读懂一本书
大多数人对读书有一种误解也包括从前的话，就是以为自己读懂了，却说不出来。只有能用一句话说出来自己读了什么，那就等于没读懂。
如何做到用一句话总结一本书呢？《高分阅读法》介绍了两种方法。
（一）整合阅读法：骨肉分离找到书中重点
一本书就像一条鱼。有开头，有结尾，有一条线，将所有的观点串联起来。一个个观点是鱼骨，一个个例证、名人名言好比鱼骨上的鱼肉。我们要做的就是剔除鱼肉，找到鱼骨。鱼骨才是作者的核心思想，鱼肉是作者为了吸引读者的注意力。
（二）摘要阅读法：培养自己言简意赅的概括能力。
找到了鱼骨，我们要用自己的语言表达出来。这里就需要用到摘要阅读法。具体该如何操作呢？
1、从每一章、每一小节开始寻找最有概括性的语句。
2、在1的基础上概括出本章或本节的观点，不多于30字。
3、在2的基础上写出本书的概括句，不能多于140字。
通过整合阅读法和阅读法，我们不仅能找到书中的重点内容，也能用自己的话说出来自己读了什么，我们的思考力也在不断的提升。
四、多本书一起阅读，对书中结论进行检验。
基于第三个步骤，找到了书中的观点。那么这个观点就是正确的吗？同一个观点，其他作者有没有其他的看法呢？
如果只阅读一本书，我们的疑问就无法得到验证。同时阅读2本书或者两本以上同一主题的书，不仅仅可以
加强记忆，也让书与书之间的信息在流动，进一步强化成为我们大脑中的知识。
也可以用平行阅读法和交叉阅读法两种方式来验证这种读书方式的好处。平行阅读法是找到两本书的相同点和不同点，交叉阅读法是找到两本书不同点的交叉点。
无论是平行阅读法还是交叉阅读法，本质还是对书中的观点进行相互检验。而不是单纯的相信一本书或者一个作者的观点。
在检验阅读的过程中，不仅可以加强对书的记忆力，也可以锻炼思辨力，提升思考力。
五、议论式阅读，输出自己的感想
在前面的基础上，我们通过做假设知道了阅读起点、目标，也学习了达到目标的方法：装帧式阅读、采访式阅读、求解式阅读、整合阅读法和检验阅读法。接下来就是收获的时候了。
《高分读书法》倡导要学会和书对话，总结自己的观点。读书是信息的输入，那么同样我们需要输出，只有输出观点，才能做到灵活应用。
议论式阅读，即你在阅读的过程中，通过与书的讨论，形成了自己的想法。而这想法就是议论，你可以通过读后感、书评等方式表达出来。
（一）与假设一的猜测对答案。
验证自己的实现方法是否正确。
检验自己的阅读目标是否达成。
如果目标没有达成，还可以阅读什么书帮助达成目标？
如果目标达成，接下来要设立什么目标呢？
（二）给步骤三做的摘要，做总摘要，然后进行输出
《高分读书法》将总摘要定位为腰封上的推荐语。这句话是书中精华的概括，也是一句能引起读者购买冲动的话。
这个方式可以锻炼我们的总结能力。如果前面的步骤做的很充分的话，这个也不是难题。一本书的核心内容往往一句话就能表达。总摘要不仅要有概括性，也要精炼。
（三）用自己的话，输出感想。
读完一本书有什么收获？这个收获本身应该是有自己的思考。这个结论不是书籍给你的，而是你通过自己的思考获得的。
通过平行阅读法找到两本书的相同点和不同点，通过交叉阅读法找到了不同点的交叉点。这些对你而言有什么收获呢？在完成了一本书的阅读后，你得到了什么观点，和作者的观点有区别吗？
在解答这些问题的过程中，这个思考过程就是在输出自己的观点。
一本书阅读之后只有形成了自己的结论，输出了自己的感想，才是真正的做到了与书对话，将书中的信息转化为了知识。
当我们按照以上五个步骤实践起来，假日时日，你的思考力就会不断的提升。
《高分读书法：大幅度提高成绩的秘密武器》一书不仅仅是西冈一诚提高成绩的过程，也给我们提供了思考力提升的方法。
人与人的差距不在于读了多少书，而在于在读书的过程中是否有所收获。同样是一本书对有的人而言可能起到醍醐灌顶的作用，对有的人来说可能却是“对牛弹琴”，正如书中所说：一本书的好坏是由读书的那个人决定的。
而作为“读书的那个人”的我们，需要做的就是改变自己的读书方法，不断的提升自己的思考力，只有这样才能真正有所收获，而不仅仅是一个行走的书架！
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