听《面对儿童究竟是“魔鬼”还是“天使”》收获

  由于工作时间忙，没能听杨艺彬老师上的《面对儿童究竟是“魔鬼”还是“天使”》这次课，在今晚才有时间听回放。

  听了这节课，首先我学到了新的一个概念那就是“成长型思维”。虽然自己工作好几年了，也一直担任班主任工作，也比较喜欢班主任工作。以前我觉得自己做班主任工作就没有头绪，觉得只要管理好班级，学生能守纪律，把卫生打扫好。但这次课就给我指明了方向，在以后班主任工作中，以“成长型思维”来培养学生，要对学生将来负责，我们培养学生要自信，面对挫折不轻言放弃，能正确挑战。我们当老师给不了学生的未来，但是我们可以培养学生的将来。

  杨老师还讲到了“习得性无助”，习得性无助就是对一切充满失望，对自己没有信心，什么事自己都做不好。习得性无助不仅对学生有影响，而且对成人一样有影响。我们在教育学生时，我们要培养学生不断挑战自我的能力，不断激发学生的潜能。让学生越来越阳光自信。

  当然，我们面对学生时，你当他是“天使”你就会过得幸福满满，那时候你就是生活在天堂；你当他是“魔鬼”时，你每天面对的就是一群大魔王，你每天还要和他们斗智斗勇，那时候你就生活在地狱。杨老师在教我们培养学生成长型思维时，首先我们老师也要做一个有“成长型思维”的人，我们在具体活动过程中，我们要先激发学生的潜能，当你就是自己心里的超级英雄，你可以化身成《蜘蛛侠》、《超人》或者是拥有无限超能力的神仙。让学生发现自己的闪光点，然后引导他们觉得自己不是一无是处的学生，从而发现自己的优点；最后，我们老师还要创造合适的机会鼓励学生；让他们觉得自己是独一无二的自己，在生活中充分展现自己的个性。

  课快结束时。杨老师不仅告诉我们学生“成长型思维”的活动方式，还列了一些让我们老师成长的书籍。在成长过程中，学生要成长，我们老师也要成长，也要学习，我也要做一个喜欢学习、善于学习的老师。

听《面对儿童究竟是“魔鬼”还是“天使”》收获