不仅要学习老师的知识，还要学习老师的思考方式。知识可以从书本、教材中得到，是陈述性知识，而思考方式则是程序性知识，需要从课堂、讲座、交谈中获得。
对观点的判断
当思考一件事情时，需要将多种观点放在一起，考虑、衡量，判断是否正确、合理，不能因为某个观点是被人们称为专家的人提出的，就更偏好它。高手与低手的观点差别仅在于前者思考深而广，后者浅而窄，却并不能因此说，高手的观点一定是对的。
面对事实依据时，只有对观点一视同仁，才能找出真正的合理。
提问
- 用多个形式提问，有些问题，换个方式问，答案不言自明
- 当因为某个问题争论不休时，尝试回归定义或问题最初，类似小孩的提问
- 不值得回答的问题，得到的答案无法与已有知识进行联结、促进理解，或者无法改变已知的知识
- 不要问蠢问题，只有一个答案，无需回答的问题
多角度思考
- 会茅塞顿开。之所以一直不解，可能是因为思考的角度和方向不对，钻了牛角尖，使问题变得复杂了，如果换一个角度，可以轻松解决。
采铜老师的栅格思维
- 多角度的思考，可以多角度对同一个答案进行验证，如果都认可，就是比较完美的答案了
芒格的格栅理论
- 在细节和全局之间切换、调整，全局确定方向，细节完成内容。
《程序员的思维修炼》L和R
用例子而不是符号
例子就是用文字描述画面，数学符号太抽象了。要想让人理解，必须将抽象具体化，那就是用例子来说明。但例子需要去除一些不必要的枝节，进行简化。
例子可能不真实，但这个不真实可能是因为原本就不对，而不是由于简化，也可能正是因为简化。因简化而不真实的例子，称为实例，是解释说明的好方法。
例子要新奇，才能引入注意，出奇制胜。
例子要一般化，可能有很多例子，所以需要进行归纳，形成一个最终的理论、观点，使得兼容。
但也不要太一般化有时也需要对例子进行分类，以做针对性的解释。
证伪，尝试寻找反例。
重视灵感
想法、假设、观点，可以来自灵感，不必从推理中来，只需验证时严格遵循逻辑推理即可，很多伟大的想法真的只是灵光一闪得到的。
《对伪心理学说不》
久而不解就先放下
在头脑中有意识地思考很长时间，如果仍然没有答案，可以先放一放，交给大脑的潜意识在后台处理，指不定那天突然想明白了。很多伟大的作品就是这样长久沉淀得到的，少则几年，多则几十年，强求不得。
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