啃读者28.经典小说篇（2）
愿我们的读书效果也如春园之草，不见其长，日有所增。
阅读《西游记》整本书共读课例，以孙悟空各个阶段的身份为主线展开，贯穿始终。《西游记》解读可以有很多方面，但选择与学生活接近的方向解读，引起学生共鸣。孩子们愿意成为神通广大的孙悟空，但要有像孙悟空一样强烈的愿望、持久的找寻、刻苦的训练、耐得寂寞、谦虚的询问……唯有这样才能修的神通广大，而这每一个特征都是学生能够在原文中找寻的。小学六年苦不苦？中学六年长不长？想想孙悟空吧！
将阅读内容与生活相联系，产生共鸣，更能激发阅读的欲望，这样的课或许就是理想课堂的第三重境界。
愿我们的读书效果也如春园之草，不见其长，日有所增。 阅读《西游记》整本书共读课例，以孙悟空各个阶...
“不行，你反应太快了，要思考。”我们的课堂中也不乏这样的孩子，反应特别快，到缺乏思考，所答问题要不答非所问...
1.文化经典的教学，教学目的的主要就是尽可能本真地、深入地理解原文本，而不是把它当成语文知识的载体。 2.阅读是向...
课堂如何有效1.取决于预习的质量。2.取决于教师对学生的了解。 预习作业的布置与检查要及时，这也是...
逐渐将理念转化为课堂实践，并慢慢成熟起来。 课例《草船借箭》这是干老师解读不是特别深刻的一课，当然...
1.“通过文本细读,想象画面,并在此基础上感受诗人的豁达开朗,顺其自然,并尝试将体悟到的画意及诗人之心通过朗读表现...
课例《凡卡》，遇到文字如何概括，体现着信息概括能力，教给孩子如何作答思维更加缜密，以及课堂中普通却激励人心...
阅读内容： 《新课程标准》及各类解读。 阅读摘录： 语文课程的核心任务聚焦在“语言文字运用”上，这对我...
阅读教学中，写法决定读法，写法、读法决定学法、教法。 朱光潜先生在《谈文学》一书中指出：“文艺的表现必...
世事洞明皆学问，人情练达即文章，生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。课程资源意识是当代教师...
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