善待
今天早上，我一到办公室，就赶紧批学生昨天考的第一单元试卷。这份试卷共6面。昨天，我已把作文批好了。剩下在早上第二节课之前，我也批好了。最高分杨烨96分（斗斗93分），有四个不及格，其中最低分36分，平均分78分。
我佩服于自己的高效快速，这在之前是要花费好长时间的。是的，这半年我都是这样过的。周一早上，我就能把周记批改出来发下去。下午就能把“三好生”和“课堂作业本”也给批改了。我还批改“词语手册”。我能批改这么多作业，也是头一遭，因为之前按规定可批可不批的作业，我是绝对不会批的。现在，这样做肯定对学生有好处，学生和家长应该会知道。
我这样做也是为了自己的幸福感。当发现自己也可以跟那些实实在在为学生着想的老师一样时，心中就会自然而然地涌起自豪感。原来，我也可以做到！
在责任心驱使下完成的备改，就不再是累赘和负担，而是那份淡定和从容。
我只是在尽力做好本职工作。我的出发点是让学生得到该有善待和礼遇。没准儿因为得到我们的一点点推力，他们将会飞得更高更远。至少不要给他反作用力。所谓的“君子有成人之美”，就是这样吧。
“成人之美”，没那么容易。尤其是让每个同学在原来的基础上有所进步并成长为优秀。它需要对学生的欣赏和疼爱。
这让我想起刚毕业了的林书寒。他就像个双面人，他是聪明和顽皮共存，天使与魔鬼一体的孩子。有点软硬不吃，我行我素。
一天，家里没烧早饭，我去买鸡蛋饼吃。我到那里的时候，书寒已经在那儿了。我掏出10块给摊主说：“他的我来付！”可是书寒坚持要自己付。那好吧，也没多少钱。经过这一次打交道，我明显感受到强硬的他变得有些柔和了。
还有一次，我在房间里看到书寒冒大雨回家。我赶忙叫住他来我这儿拿伞。他跑回来到我楼下，我把伞扔下去给他。看着他远去的背影，我知道，他一定不会负了我。果然，他以优秀的成绩毕业了。
善待学生，我更幸福。
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