我所教的年级是一年级，刚入学的一年级是可以用两个字来形容就是“顽皮”。他们从游戏的幼儿园阶段过渡到小学阶段，还不适应小学的环境与生活，课堂上注意力不集中，有时书包忘记带，本子丢了，打架，被其他同学欺负等等问题。他们依赖父母的关爱，来到学校变成了自己独立的生活，有的孩子会哭着和我说，老师，我不想上课，我要回家，我想爸爸妈妈。这一些列的问题都是一年级孩子常有的事。
我和学生的关系:
可以说我和学生的关系是从老师变成朋友再变成现在的亲人的关系。从刚开始我是以一个教室的身份和他们认识，从报名开始，到第一天我走进教室，我看到的都是一个个天真无邪的脸庞，有的充满活力，有的内向腼腆，有的活泼开朗，有的调皮捣蛋，我心里暗想着，这一群孩子我要怎么教，作为一个年轻的教师，经验还是欠缺，但我一直坚信，只要我用一颗温暖的心，就能照亮他们纯洁的心灵。开始的我是严厉的，孩子们我比较怕我，而课下的我，是孩子们的朋友，我与他们玩耍，与他们聊天，孩子们都说我是上课老虎，下课猫咪！！而现在我是他们的母亲，因为很多孩子都是留守儿童，他们需要父母的爱，而这份爱，我已是一位母亲，深知孩子需要母亲的心情，我把每个孩子都当成是我的孩子，他们有时就会喊我老师妈妈，孩子们的纯洁是掩盖不住地，我能从他们眼中感受到那份爱，我是激动的，因为，爱可以感化一切，感化他们对远在他乡的父母的思念。
我和学生相处具有的优势:
我一直是一个严厉的老师，可是骨子里确实刀子嘴豆腐心的一个人。我的优势是我的性格开朗，话比较多，在孩子们的眼里，我是能和他们玩在一起的老师，孩子们课上尊敬我，课下就和我疯在一起，因为我完全融入进了他们的世界，或许就是因为我的性格，孩子们和我在一起会非常的开心，同时，学习上也非常的用心，因为我把玩和学结合在一起。让孩子们知道，学习也能成为一种快乐。
我最困扰的问题:
一年级的孩子其实还是处在一个过渡阶段，最困扰的还是课上注意力不集中的问题，还有与家长沟通的问题。课堂上我虽然设计了游戏融入课堂，尽量在前20分钟能把重点讲完，让孩子们记住，可是，一些孩子仍然不能把注意力集中到我的身上。与家长沟通最大的问题就是孩子的行为习惯，有的家长太过于娇惯孩子，导致孩子不能融入班级中来，和其他同学的关系不融洽。
今天边教授的一堂课，让我了解到了孩子在每个阶段都是怎样的成长过程，面临的问题，勤奋感，注意力，都让我受益匪浅。在今后的教育生涯里，我学习的还是远远不够。在摸索中成长自己，多学习，多努力，才不辜负每个孩子！
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