双赢局

总有一天，我们会明白：自己是普通人，孩子是普通人，父母也是普通人，而普通人就会面对很多自己无力而为的事情，这时候，接纳、接受，不要挣扎，去放手，去托付给适合的人，会更好。

经历了近两年的亲力亲为地辅导作业，还是决定，放放手吧，时间、精力都付出了，但是，基本习惯依然无法培养起来，于是，承认自己在辅导作业这方面力不从心，无法陪伴孩子养成良好的习惯、成为最好的他，那就让更适合的人来做这件事吧。体验了一周，感受到了轻松，早知道如此，应该早点放手。

从小朋友进入小学开始，第一学期，信心满满地把晚上所有时间都投入了这件事情上。下班路上，急匆匆地赶路，就为了早几分钟到家；进门边吃饭边看着他做作业；放下筷子，就投入了陪伴练字的环节......一个学期下来，基本笔顺写得歪歪扭扭，东倒西歪，我讨经来的各种方法也无法施展魔力，于是，报了一周一节的练字课，在课堂上，老师的指导下，渐渐地写出了规范工整的字，但是转回到日常作业中，依然潦草，并没有把学到的方法运用到作业实战中。经过一年的一周一次的课堂学习加家里生字的练习，依然并没有改变作业潦草的状况，主要环节困在了“居家练字”这一块，并不会以练字课堂上的要求来写，动不动会提各种借口“太多了”“太废时间了”......在磨磨蹭蹭之中，时间溜走了，兴趣也被消磨了，字依然练不好。

在受到了内外刺激之后，决定，就专注于一件事“练字”，但是如何练好呢？经过了我自己教、每周一次的硬笔书法课程的学习，都无法达成效果，那么，就只能换角度去思考：“他的关键问题在哪里？”--习惯；“怎么能养成这个习惯？”--每天定时定点操练；“谁来指导”--找专业的人......通过一个个问题的答案，想到了去找一个每天看管练字的专业人士。当这个想法跳出脑海之后，就开启了一家家地询问，多数都无法满足这样不常规的指导方式，正当想要放弃之时，有一个老师突然联系并同意这样的方式。经过一周的体验，终于发现，我该早点这样做，既解放了我，也对他的习惯培养有效。

经过这件事儿，又获得一个经验：自己努力也做不到理想状态的事情，就放过自己，去让更擅长的人去做，把自己解放出来，把时间和精力留给自己更擅长、喜欢的事情上，是一个双赢局。对方因为提供了专业的价值，获得了相应的报酬；自己释放出了更多时间、精力，投入到自己喜欢的事情中去，也会获得相应的收益，当然了收益最大的是孩子，因为有老师的专门指导，能够指导在哪个地方改进、如何改进，能够获得快速的成长。