黄爱华小学数学精英教师培养四阶课程(成都）培训，2018.10.26在成都泡桐树小学拉开帷幕！3天的时间，组委会以教师的以成长路径课堂依次呈现！（教龄1年，4年，12年，14年,18年）这也是组委会独具匠心的设计！涉及到各个阶段的老师的需求！也正如张文质老师的《谈教学的五种境界》1、按部就班。新教师根据教学的目标、教学的要求、教学的步骤、教学的基本规范来进行教学，选择走正道，按规律办事，奠定扎实的基础。2、得寸进寸。经过两三年按部就班的教学，教师逐渐会有所发现，有所领悟，再开始进行某些新的教学方式的尝试，这个时候他的教学就可以称之为“得寸进寸”。3、有板有眼。所谓的有板有眼，就是从教师的课堂，可以看出一些教育的规律，可以看到教育对人的启迪，可以看到教师的个人品格在课堂中所体现，课堂纪律中规中矩又可能如行云流水自然顺畅。4、融会贯通(或游刃有余）所谓融会贯通，指的是教师的课堂，不仅仅局限于某一学科的教学，而是更开放的，从学科教学到人生的教育，从人生的教育到心灵的启迪，在这个过程中，教师的整个生命的骨架确定起来了。较为全面地展示教师个人的学养与精神风貌。5、得意忘形（或随心所欲）。是教学的最高境界，是难以模仿的。（你可以看看，你是第几种） 听课前，黄老师说一定带着这三个看去听：1看大问题——“大吗？”“准吗？”；2看大空间——“放了吗？”“深了吗？”；3看大格局——“思维乎？”“思想乎”？其实这三看，也就是把大家拉回到文本中，只有你研读了文本，你才看的出，听的出！当老师开始听课的同时，情不自禁的翻到对应的教师用书上去研读编者的意图和说明建议！（黄老师巧妙的带着大家进入文本的研读中去）每一节课结束，黄老师都会带着大家对本节课进行文本的研读，三部法——圈，理，拎！这次黄老师着重在于三个部分，1是看目标。因为目标就是整个课的定位。所以第一先研读的是课的目标。然后怎样定位？这就是整个课的关键！定位变成自己的能力，还要学会取舍。2是“圈，理，拎”中强调谁是最重要的？答案是理！圈了之后要去理解这句话的意思，然后去拎，拎出重要的点还需要理，理清关系和联系！3是结构图（建构5级）课题——版块——环节——过程——达成中的“环节”！如：人教版解决问题为例：根据内容设计为1，呈现情景，2，观察发现；3，讨论交流；4、归纳小结。在黄老师的带领下，我进一步对文本的研读有了提升和理解！同时又感受台湾王教授的新科技时代学生信息及时反馈器，带来教学的效果盛宴！让每个孩子参与其中，一个不拉下，让每个孩子都有展示自己的想法的，老师对学情的了解！然后通过统计，老师调控，生生互动，到达以生为本的课堂！还有成都大学师范学院的陈大伟教授的轻松愉快的讲座，本次充实的学习让我受益匪浅！从中也有很多感悟和收获，但一提笔，就是缺乏语言的表达，在这方面一定要努力，把想表达的东西准确地描述出来！只有这样的不断的沉淀，才会有更高的发展！
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