今年，又迎来了新一届七年级新生。作为一个面部识别系统不发达（即认人比较慢）的老师，怎样快速认识学生，是我工作的一个重点。
新学期第一周是学生们的军训时间，之前做班主任时，我让学生每人带一份一寸照片贴在笔记本上，每人照片下面附上名字，然后再对着学生本人一一对应，一周下来，认识学生但也不成问题。这次军训，非班主任老师在一起集中读书，备课。除了早晚自习和午辅导，我与学生接触的时间不多。于是，一方面我利用早自习时间，学生背书，我对着学生名单背学生的名字，并根据学生的外貌特征进行记忆，后来我还给每组学生拍了照片，这样工作之余也能识记学生的名字。
但新学期认识新同学，不仅在于能快速记住学生的名字，还要迅速了解学生的性格，学习方面的优点和存在的不足等。学生8月24日下午返校，8月25日在学校呆了一天就回家了。在周末，我以语文老师的身份给各位家长和学生写了一封信，主要是针对初中语文学习提出的一些建议，并让每位学生写一封回信。信的主要内容是自我介绍，要求突出个人特点，还有就是在语文学习中遇到的困难、需要老师在哪些方面给予帮助以及对初中生活的期许等。本周末，我又让学生们进行了拍摄了一个视频作业，视频的主要内容也是关于自我的介绍和语文学习方面的疑惑等，附加要求是每位同学要露脸，穿戴整齐，语速适中等。
虽然两次布置的作业内容有些类似，但作业设计的内容不尽相同。相同之处在于让我能够更快认识同学、了解同学；不同之处在于：以书信体回信考查学生们的文字表达能力，对书信体格式的掌握，字体的书写情况等；视频作业主要考查的是学生的语言组织和表达能力……这两次作业的批改，我特别用心，在本子上，对每位同学的特点都做了简单批注，接下来，还要根据学生的特点进行分组。这样，在以后的教育教学中，可以更有针对性的解决学生在学习中出现的问题，并在学生的共性问题上多下功夫。
新学期，更快地认识学生，了解学生，也可以拉近师生之间的关系，而良好的师生关系在教育教学中至关重要的一环。所以，接下来的一段时间，还需要通过更多的方式去了解学生、走近学生。
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