快过六一了，学校安排的活动多，功课的负担就适当减轻了，于是心情放松，人也就变得亲切了。
下课了，一名后进生怯懦地找到我，支支吾吾有话说，原来他想用我的手机给爸妈打电话，让他们送他遗忘在家的作业。
说实话，这样的学生让老师恨得牙痒痒，丢三落四是常态，耽误了自己学习气坏了老师身体，想说爱他都不容易。
也许是心情好的缘故，这次的我没有绷起脸训斥这位学生，而是坐在沙发上拉过他的手满脸笑容地看着他，说:“xxx，你又忘带作业了？第几次了？”
这位同学小A看到我一反常态，眼睛里写满了讶异，要知道，对待犯错的同学我何曾这样满面春风过？
我调侃道:“xxx，明天给我打十元钱话费，你就可以天天打电话啦！”
小A听后，先是愣了一下，继而会意，一向躲闪的眼睛里漾出了笑，随之弥漫到了整个脸。
事情的结果后来不知怎么样了，我只知道，自此以后，这个孩子有什么事敢主动来找我汇报了，我们师生也不再做猫逮老鼠的游戏了。
教育学上有一句话说"亲其师，信其道。”学生只有对他的老师产生信赖和亲切的感情，才会发挥主动意识去接受来自对方的教导，否则会产生排斥心理，教育效果将大打折扣，此所谓用兵之道，攻心为上，攻城为下。
其实，掌握此法在生活中大有裨益，它可化解人与人之间的矛盾，使事情出现"柳暗花明又一村"的转机。
生活中的人们习惯做法是遇事先强权，再刀戈，最后让事情陷入无法转圜的境地，耗费了时间、精力而无所得。
这时，我们要另辟蹊径，玩一把声东击西的游戏，想责怪先夸赞，让对方在有积极性情绪的状态下去接受有问题的一面，缓解直面问题的尴尬，这样更容易接受，也更会收获预期的效果。
当然，用不用这种方法一要看对方性格，二要看你与对方的关系亲疏，不可拘泥某种固定模式。
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