【教学随笔】“招安”是谁？
今天上课前，给孩子们出了一道《水浒传》的名著阅读题：《水浒传》中强烈反对招安的人是谁？强烈主张招安的人是谁？
学生开始在默写本上写答案，也有好多同学一脸蒙圈，东瞧瞧，西看看，不知道该怎么回答。
“老师，‘招安’是谁？”突然人群里传出一个声音。
听到这个声音，有人哄堂大笑，有人跟着一起问“是呀，‘招安’是谁？”
天呐！我也是被这个问题惊呆了！
怎么会这样？开学初就布置了学生看《水浒传》呀，怎么看到现在，还会问出“‘招安’是谁”这样可笑的问题呢？
我真的无言以对。
“你们看《水浒传》这本书了吗？看过的请举手。”
举手的只有寥寥几个人，大部分同学都没看。现在看来，问“招安”是谁？不足为怪了。
“为什么没看呢？”我调查学生。
“我妈不给我买书，她说九年级学习那么紧，哪有时间看课外书！”
“我家里有，但是没时间看，每天晚上作业都要写到十一点多。”
“我的书，被班主任收走了，他说我看闲书。”
……
已经读过的学生说，他们是以前读的，进入九年级之后也没看过，家长不让看。
学生们的苦衷我懂，在许多人眼里，《水浒传》是闲书，不给买，不让看，没时间，确实是他们无法改变的难题。
语文老师怎么办？这是部编教材堂而皇之放到语文教材上的，并且是必读书目，不读是不行的。带着他们在课堂上读？不可能呀，时间也不允许呀。
我陷入了两难境地！
名著阅读是个痛呀！部编教材强调学生要多阅读，但是，理想很丰满，现实很无奈。
我真的无力改变“招安是谁”这样的难题呀！
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