入园一个多月了，记录一下孩子的成长，以及总结一下我的在育儿路上的心得。
入园第一天，芒果特别兴奋，自己穿好园服，主动上书包，迫不及待拉着我就去幼儿园。
到了幼儿园，开始还拉着我的手有些不舍，老师抱过她，带她去看她最喜欢的小猪佩奇，并暗示我快走。我悄悄转身，竟然有些舍不得离开，毕竟两年多了，孩子一直在我身边长大，从没离开过。
呆了一会儿，见她没哭，我悄悄走了，莫名有些失落。后来据老师说，我离开了之后，她好像都忘记了妈妈。嗯，好像没有安全感，分离焦虑严重的那个不是她，反而是我了。
一整天的惦记牵挂，不管做什么都会想着她，会担心她适应不适应集体生活，会担心她吃的好不好，会不会哭，会不会想妈妈。
事实证明，我多虑了。一眨眼课间操的功夫，就看到她拉着小朋友的衣服玩着老鹰捉小鸡的游戏，屁颠屁颠跟着老师走了。我竟然开心之余，有点失落。
第一天晚上，回来吃了一大碗饭，喝了两大碗汤。然后早早上床，并第一次主动要求要睡自己的床，还说，妈妈我要早点睡，明天要早点起来上幼儿园呢。
第二天放学接她的时候，老师夸奖说自理能力好强。看到老师的外套扣子没系，她跑过去给老师系上了扣子，并给老师取个名字叫“小姨点点老师”。理由是“点点老师长得像小姨。”大家都被她逗乐了。
老师说，很多小朋友这么大的时候会脱裤子都不错了，她竟然会自己穿衣服脱衣服，还能帮老师扣扣子。
第二天中午，在幼儿园睡过午觉，她爬起来第一件事就是背上自己的书包，然后跟老师说，我要去幼儿园。
第三天跟老师聊天：“我妈妈在家可爱臭美了，我妈妈会化妆。我也想化妆啊，可是我还太小了不能画。”这个小话痨。我感到自己满脸黑线，好笑之余，也开始提醒自己在孩子面前谨言慎行。
如此顺利过完四天，不哭不闹，看起来很乖很懂事。老师的评价：非常乖，从来不哭。
可我却是一个另类家长，听到这样的评价反而觉得揪心。我从来没想过要培养多乖的孩子，一直以来我都是希望她做自己的，在成长的过程中一直鼓励她活出自己的天性。太乖了，反而不是她的个性，不太正常啊。
紧接着，到了第五天，开始有些哭闹不爱上幼儿园了。
跟老师交流，才发现这个孩子非常有个性，不爱和小朋友们一起玩。说老师才是她的好朋友，小朋友们不是她的好朋友。还说，以后长大了要当老师。原来这一周都不肯和小朋友们坐在一起，每天都是坐在老师旁边当“小老师”。
我有些吃惊，暗暗佩服这些老师们的包容和忍耐。同时我也反省自己，为什么孩子会出现这样的现象。
记得在孩子六个月左右时候，我们开始给她喝奶粉。那个时候，肉嘟嘟的她就已经能自己抱着奶瓶喝奶了。再后来，会坐的时候就给勺子碗让她自己玩，等到她会走的时候，就已经差不多能自己喂饭了。
饭前洗手，都是自己来。再后来帮我摘菜，削胡萝卜皮，再自己选择穿衣搭配，我们都尊重她的选择。在自主意识发展敏感期的时候，我们都拿她当小大人一样看待。
她的口头禅经常是“芒果是个小能干”“芒果自己来”。独立能力强的孩子更容易有自信，希望她能有迷之自信的童年，继而有一个迷之自信的人生。
我想，我们对她的放手和鼓励，是让她自理能力强的原因之一吧！尽管她最开始穿袜子也会穿的歪歪扭扭，衣服也会穿反，吃饭也会弄得满地都是。但那又有什么关系呢，我们可以帮忙收拾整理，但不能因此而剥夺她成长的机会啊。
一岁多的时候就开始给她读《小魔怪要上学》。喜欢小猪佩奇，便给她买了一整套《小猪佩奇》绘本。其中的《乔治上幼儿园》给她留下来了深刻的印象。另外还有《我妈妈上班去了》，让她明白不管妈妈在哪里，都会很爱很爱她。
后来又陆陆续续给她读了幼儿园相关的绘本，有空就带她到幼儿园门口看看。我想，我们的入园准备工作也没有做太多，主要还是靠这些绘本，以及我们的引导。
这些绘本的阅读以及我们平时全身心的陪伴和引导，潜移默化中起了作用，所以芒果刚入园的时候，心情是迫不及待的，很兴奋，很激动，不哭也不闹。表现出来安全感不错，分离焦虑也没有那么强烈。
一直以为在孩子3岁前社交没那么重要，所以我也忽略了这方面的培养。平时都喜欢和大哥哥一起玩，和同龄的小朋友之间，反而没怎么玩。我想这也是芒果刚入幼儿园不合群的原因之一。
于是，我在芒果书包里放了一些小猪佩奇的贴纸，并告诉老师，协助她把贴纸送给“她的好朋友们”。同时告诉孩子，放学的时候记得告诉妈妈，今天交到了哪些好朋友，要记得其中一个好朋友的名字哦！
就这样，一个月下来，芒果告诉我她交到了4个好朋友，并且分别记得她们的名字。我们约定，接下来，要和班上的每个小朋友都成为好朋友，因为好朋友越多越快乐。
如今，老师说芒果适应的很好，关于如何轻松上幼儿园，我总结一下几个小TIPS：
1、尽量培养孩子的独立自理能力，独立能力强的孩子也会更自信。 2、入园前多和同龄小朋友一起玩，树立集体意识。 3、入园引导不可少，绘本是其中一个好工具。 4、平时父母高质量全身心的陪伴，有助于帮助孩子建立安全感，减轻分离焦虑。 5、每天放学的时候，多问问孩子在幼儿园里的开心事。
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