1、为什么说家庭是儿童接受传统文化教育的第一场所，也是最佳场所?
(1)父母是孩子的第一任老师。
(2)家庭环境更加宽松、开放，富有个性。
2、家庭中如何开展传统文化绘本的阅读?
(1)儿童阅读从绘本开始。
(2)明确阅读传统文化绘本的目的。
(3)阅读传统文化绘本与阅读绘本是相通的。
(4)选择绘本阅读适宜的形式。
3、阅读传统文化绘本的目的是什么?
(1)激发阅读兴趣。
(2)提高阅读量。
(3)发展阅读能力。
(4)增长传统文化知识。
(5)感受传统文化魅力。
4、绘本阅读的形式有哪些?
(1)亲子共读。
(2)自主阅读。
(3)分享阅读。
5、分享阅读的组织形式有哪几种?
(1)同伴共读。
(2)故事会。
(3)绘本阅读课。
6、如何用亲子共读的方式阅读传统文化绘本?
(1)选择亲子都感兴趣的传统文化绘本主题和内容。
(2)用亲子喜欢的方式共读。
(3)为更好地理解传统文化的相关内容，家长事先可以查阅一些资料或了解一些背景知识。
(4)多引发儿童提问，引导儿童产生对传统文化知识和内容的好奇心与探究欲。
(5)一段时间关注一类传统文化绘本。
7、亲子共读绘本的基本原则有哪些?
(1)立足干儿童立场，一切从孩子出发。
(2)从绘本中获得快乐是孩子阅读绘本最直接的动机。
(3)寻求情感的体验和心灵的慰藉是孩子阅读绘本的潜在动因。
(4)亲子之间应该建立一种平等、合作的互动关系。
(5)家长和其他成人要努力提高自己的理解和艺术欣赏能力。
(6)讲故事时应尽可能尊重作者的创作风格，贴近作品文本。
(7)讲绘本需要掌握一定的方法与技巧。
8、亲子阅读时应该如何提问?
(1)跟随孩子的兴趣方向，进行有目的的提问。
(2)在讲读过程中提问，提开放性问题。
(3)问得有趣，孩子愿意回答，有多种答案的问题比较好。
(4)问题有效，能推进阅读。
(5)各个问题呈现递进深入的态势。
(6)有设问、反问、互动提问、分散提问，可进一步引发新的提问。
9、绘本故事会的操作要点与方法是什么?
(1)确定故事会的主题。
(2)依据主题选择绘本。
(3)设计故事会活动过程。
(4)故事讲述精彩与否关系到故事会的成败。
(5)调动听众积极参与。
(6)组织有趣的拓展延伸活动。
(7)营造好的故事会共读环境。
10、如何依据绘本故事会的主题选择绘本?
(1)故事适合儿童原有的知识经验与当下的兴趣。推荐绘本《别让太阳掉下来》。
(2)故事叙事结构简单明确，主题清晰，人物形象鲜明，画面富有动感。推荐绘本《别让太阳掉下来》、《京剧猫》等。
(3)故事语言富于韵律、朗朗上口，有重复的句式或结构。推荐绘本《别让太阳掉下来》。
11、绘本故事会的活动组织形式有哪些?
(1)角色扮演。
(2)配乐朗读。
(3)体验活动。
(4)手工活动。
(5)即兴游戏。
12、如何营造好的故事会共读环境?
(1)家长和孩子共同精心选择的图书。
(2)阶段性地购买和投放。
(3)充足的陪伴和指导。
(4)松弛温馨的氛围。
(5)大阅读环境的打造(如墙书，随手可取阅)。
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