发展心理学学习分享5

发展心理学学习分享5：

第2章、遗传对发展的影响，这一章有些枯燥，使劲在找能够打动我的地方，或者是能够吸引我的地方，好不容易找到了一些。或者说使劲在找我能看懂的地方。

关于遗传，有一种观点是习性学和进化论的观点。

习性学家所做出的最基本的假设是，所有动物物种的成员，生来就具有一些生物程式化的行为。

他们是1、进化的产物，2，对生存具有适应性，

比如说：鹅如果出生的时候，看到的不是鹅妈妈，看到的是人，就会把这个人当成它的妈妈，跟着他走。

习性学家非常关注天生的或本能的反应，包括1、物种所有成员都享有的，2、引导个体沿着相似的发展路径发展。

尽管习性学家因学习理论在很大程度上忽视人类发展的生物学基础，而对其只批评态度，但是他们深知发展需要学习。

比如一个婴儿，他就必须学会区分熟悉面孔和陌生面孔，来获得安全。

还有一种争论的对立观点，比如说：一些抚养者由于受到各种生活压力的侵袭，抑郁、婚姻不幸会心不在焉的照顾婴儿，婴儿的哭泣几乎不能促进和抚养者的任何接触，那么婴儿就会变得很害羞，所以，个体早期经验很重要，人人都是有关键期和敏感期的。

一些习性学家认为，人生的前三年，是对他人社会性和情绪反应发展的敏感期，也就是说在人生的前三年，我们对形成密切的情感连接最敏感，如果在此期间几乎没有机会这么做，就会发现在以后的生活中很难结交亲密的朋友或者与他人发展亲密的情感关系。

现代进化理论的支持者们，对于详细说明自然选择，如何使我们倾向于发展适应性的品质、动机和行为同样感兴趣，也就是说：他们预先选择的适应性动机和行为，是那些确保个体基因的生存和传播的动机和行为，

假设一个父亲，他在火灾中救了他的4个孩子死了，但是他确保了他基因的生存和传播，

人类是拥有一个容量大功能强的大脑的，这本身就是进化适应的结果，人类使用工具改造环境以满足自己的需要，他们创造着有着复杂规则和社会习俗的复杂的文化，每一代青年人物呢，在这样的社会体系中生存并茁壮成长，

他们必须学习，因此，一个漫长的发展期，伴随着年长个体提供的保护，是具有适应性的，因为这使得青少年获得所有的身体和认知能力，知识和社交技能，作为现代人类文化富有创造性的成员占一席之地。