时光未央，未来可期

      写下题目的时候，脑海里还一直浮现着你今天在课堂上的一颦一笑，对未来的你期望就更增一分——作为全校唯一一个坚守在语文老师兼班主任岗位上的男老师，在强手如云的女老师中间，压力可想而知。但似乎这并没有成为你前进的桎梏，反而在众多女老师中间显得与众不同。

        对你最初的认识，来自于邻居的孩子——韩筱，那个沉默寡言、成绩不佳的瘦瘦弱弱的男孩子。那时的你，应该刚刚进二小，担任韩筱班的班主任兼语文老师。我不知道你用了什么魔法让这个男孩子如此信服你、依恋你，只知道后来你去农村支教以后，韩筱多次询问我：苏老师到哪里去了？他啥时候回来？我们全班同学都特别想念他。也多次表示感觉你离开之后上学没意思，不想上学了。孩子最知道谁对他好，我相信这一番表露是真诚的，发自内心的，这也是对老师最高的褒奖。他的表现引发了我对你的好奇：你到底做了什么？在进一步的交谈中，我了解到：在和孩子们的相处中，你对韩筱这样的特殊孩子关注很多，不但常带着这些孩子做游戏，还会经常一对一谈心，鼓励他们积极参加各项活动、大胆表达自己的想法。对孩子们的进步，也都能及时给予表扬。孩子们感到自己被尊重、被信任，所以才把你当成了崇拜的对象，愿意追随你、听从你。

        后来，我特意关注了你，你的与众不同不仅于此。葫芦丝吹得好，萨克斯更是棒。作为语文老师，写的一手好字，朗诵能力也很出众。作为年级组长，从未因兼职工作影响班级管理。

        今天的课堂更是印证了你出众的能力。虽然在语文要素的落地上想的办法还不够，但是单就看教学设计，以课文为引子，引导学生课前大量搜集中国的百年屈辱历史，丰满了学生对“中华不振”的认识；古今对比，激发了学生从小立志学习，长大报效国家的情感。其间调用的视频资源丰富而有针对性，教师的配乐讲解入情入境，很好的将学生带入情境、升华了认识。管中窥豹，能想见这样的教学效果背后，你做了很多。

        认识你也有十几年了，见证了你在二小职业生涯的高光时刻，也亲见了你幸福美满的小家的发展变迁。虽然已过不惑之年，但是你今天课堂上激情澎湃、自信满满的样子让我恍如回到了十几年前，似乎你又变回了韩筱心目中那个温暖、帅气的苏老师的样子。

        时光未央，未来可期。不远的将来，或许还会有更多的孩子将你印刻在心里，深深感念。