妞问我：“妈妈，对牛弹琴是什么意思？”
我问她：“你从哪儿知道的？”
妞回答：“我们老师说的。”
我问她老师为什么说这句话，妞回答说上课时大家都说话，老师生气了就在教室里说大家。
小布点在一起嘀嘀咕咕地会说个不停，用她们的一个活动来说她们在玩的时候聊的什么内容。
一群八九岁的男孩在院子里打枪玩，他们的枪用的是水晶弹，有各种颜色。水晶弹掉在地上，小小孩偶而捡到一个，高兴地喊“我捡到一个水晶球，这么小。”其他的小孩就围过去问在哪儿捡的？捡到的小孩用手指着一个地方说在这里。于是小孩们都在附近找，这个说没有哪个说没有，范围逐渐扩大。有一个小孩在地砖缝里捡到一个，于是她们就找地砖缝，在缝隙里找。
好不容易找到十来个，其中一个小孩说：“我替大家保管。”有小孩不愿意，她就说：“我这里有纸，放到纸上手就不会脏了。”她从自己的小包里找出一张手帕纸。
说说小女孩的包，只要有一个小女孩背了一个有公主图案的小包，别的小女孩喜欢，不用说她就会在家长跟前撒娇想办法地要，硬的不行来软的。比如哭闹，大人有时为了防止她们养成一哭闹就给买东西的习惯，会对她们的哭闹不理会，有的小孩就讲条件：比如买了小包包好好写字呀，不吃糖果不看电视等等。当然这些承诺她们会忘得干干净净，等想看电视时会说看了电视就好好写作业等。
于是其他小孩将手里的水晶球都放在她的手帕纸上，她将水晶球包好抓在手里，其他人惦记着自己的水晶球跟着她继续找。一会这个小女孩说：“我们数数有几个了。”于是她们一块数，觉得挺少的，继续低头在地面上找，偶而有个小孩找到了，拿水晶球的小孩赶紧展开手中的纸团，让放进去。
等她们不找时，打开水晶球看。小孩子容易忘事，这个时候已经忘了最初水晶球是大家各自的，认为理所当然地认为是拿的那个小孩的。拿水晶球的小孩不让其他人看，其他人就央求看看嘛，就看一会。看得时候然后说给我一个吧，拿水晶球的小孩不给，她们就开始了新一轮的讨价还价，怎么样分配水晶球。你知道的，主动权永远在最有心眼的小孩那里。一堆小孩里永远都会产生一个让别人听他指挥的小孩。
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