今天听了一本给父母的语言启蒙的书——《父母的语言》，书的作者是美国的达娜.萨斯金德。这本书的英文名很有意思，叫做《三千万个词》。为什么起这样一个名字？
作者和一系列的科学家经过一起努力，发现在不同的家庭中，孩子从出生到三岁时所听到的词汇量差别巨大。脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的只有1300万个单词，二者相差了整整3200万单词。
书的英文名直接利用这组惊人的数字作为名字，以便引起人们的重视，而为了方便国人理解，把它翻译成了《父母的语言》。
作者发现，父母的经济地位并不能影响孩子学业的好坏， 父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。父母应该怎么科学地和孩子进行对话？作者提出了3T原则——本书的核心重点。
1.Tune in，共情关注。跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他，跟着他走，把他的感觉表达出来，并不断帮他解释这种感觉。太小的孩子没办法按照大人的思维和节奏来做事。我经常在给小宝喂饭时，他吃了一些后就会乱跑，有时会跑到外面楼梯坐着，有时会去拿其他的东西，这时我如果叫他不要乱跑，回来坐着吃饭，他会生气，不按照我说的去做。我就跟在他旁边，当他坐在楼梯上时，告诉他是楼梯，他会跟着重复楼梯。告诉他坐下边，不要往上，会蹦蹦（摔跤），碰着小脑袋。他会一边摸着脑袋，一边模仿。小孩子更喜欢使用叠词，感觉叠词更有韵律，更有意思。
2.Talk more，充分交流，要多说。多和孩子讲实际生活中发生的事，而不是扔给他一个手机。手机不会关注孩子，和孩子进行交流，孩子在手机上看到的世界和眼前的世界无关，无法把两边的事情联系起来，使他的大脑神经元发达，建立连接。
和孩子交流时，尽量少用代词，如这个、那个，多用具体的词。比如:孩子画了一幅画拿给你看，不是说:“我喜欢这个”，而是换成“我喜欢你画的这幅画”。少用代词孩子会学到更多，这一点我以后要改进。
3.Take turns，轮流交流。在交流的过程中，多用因果关系说。孩子在看见我用玻璃杯喝热水时，会伸手来拿，在他的手可以接受的温度时，我让他摸一下杯子，告诉他烫，会烫着小手手。在他尝试感觉后，下一次再告诉他烫，他不会伸手来抢杯子。对于婴儿期的孩子在回答问题不清楚时，要多给他一点时间来思考，让他搜索合适的词语来回答，帮助其语言发展。
4.Turn it off，关掉电视和手机，这是后面加的。手机和电视作为科技的一种补充，没法关注孩子，抚慰孩子，远不如父母的陪伴和交流的作用大。
父母在和孩子的交流的过程中，要注意多用正面、积极、肯定的语言鼓励孩子，肯定过程而不是天赋。比如:你通过练习，做得更好了，而不是你真棒，你真有天赋!对于孩子做错事时，针对行为进行批判，而不是基于人格进行批判。
总之，要想让孩子的语言能力和智力得到更好的发展，就一定要和孩子多说话。
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