清明放假3天，我和爱人希望儿子能够自己对自己的学习负责，自己安排学习的时间，所以就没有紧盯儿子做作业。儿子在大部分时间就是读书，读累了就画画、打篮球。我们都认为这是对孩子有益的，所以也就没有像原来一样盯着他、催着他赶紧写作业。
儿子自己安排在假期第三天写作业，由于天气特别好，他的好朋友就和他相约去奥林匹克公园玩。当时相约说下午2点以前肯定回来，这样儿子就可以休息一下，到下午4点左右就可以写作业了，但结果是一直到了下午4点才回家。玩了一天，实在是太累了，所以就吃了点东西先睡一觉。
到了晚上6点，儿子起来，说赶紧写作业，作业内容有作文、语文练习册、数学口算、数学练习册几项，所以紧赶慢赶写到了9点半。
我对儿子不先写作业，到最后赶工的行为特别生气，等他写完作业泡脚的时候，我就准备和他说说，告诉他这样做的严重后果，让他长记性。但看着他满脸疲惫还拿着一本书在读，我感觉到他真的是喜欢阅读，这是我和爱人鼓励他做的事情，我应该为他高兴。
所以我就赶紧调整自己，笑着问儿子，“今晚写作业写了多长时间啊，自己感觉怎样啊？”
儿子叹了一口气，说：“哎！以后可不能先读课外书、画画了，一定要先写作业，然后再做其他的事情。”边说脸上还带着后悔、自责的神情。
他自己说的这句话就是我想告诉他、希望让他长的教训，结果自己一下就说出来了。
按原来的做法，我就会先给他讲一堆道理，告诉他放假先做作业好处，如若不然会造成的后果等等。我说完了还要用近似逼迫的方式问儿子，你明白了吗？他为了迎合我，让我停止说教，就会回答明白了。
因为我情绪中满是“愤怒”，所以在和他说的时候就会使用呵斥的语气，说完后我自己的怒气一般会更重，而且这个愤怒的情绪会传递给孩子，孩子也跟着生气，最终的结果就是我每次都说，他每次都继续犯。
我们经常说不要让别人的猴子跑到我们背上来，但在孩子的教育过程中，因为我们对孩子的期望高，并且认为孩子处理不好，所以我们就会越俎代庖或者像苍蝇一样在孩子耳边说个不停。就这样，我们把孩子身上的猴子抢了过来，帮他养着，越养越多，但是发现孩子的问题和困难就越多。
停下来吧，你管好你背上的猴子，也试着让孩子自己管好他的猴子。
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