班上有个稍内向的男孩子，我们叫他君君。他较少说话，和其它孩子之间似乎隔着一道墙，也几乎不参与其他孩子的玩耍圈，但上课请到他回答问题时，他一般都一语中的，答案也几乎全部正确。
他常常一个人静悄悄在一个角落玩，还喜欢看绘本，有几次自由活动时间，他都走到我面前说：“老师，我想看书。”这个小爱好真叫人佩服。
根据气质对照表，他的这种气质近似于粘液质，即：情绪兴奋慢而弱，心境平稳，不易冲动…沉着冷静、内向，自制能力及坚持性较强，喜欢墨守成规，不易适应新环境等。
他喜欢拉我的手，排队整理队形时，他总是悄悄挨在我身边把我手拉住，如果我蹲下来，他就往我腿上坐，这时其它孩子们看见了，就一窝蜂将我团住，我便会被他们淹没。
君君眼神中有一种类似戒备的东西。睡觉喜欢蒙头。最近较少蒙头了。
开学前几周，他不上体质能课。体质能老师叫大熊老师，高大魁梧，孩子们很喜欢他，君君也会跟着排队，一起做热身运动。
但他不靠近大熊老师的器材，游戏活动开始，他就从队伍中自动退到一旁，远远看着。喊他，他摇头，轻轻拉他，他也拒绝。他妈妈是小班的老师，也劝不动他。我们暂时都找不到打开他能参加活动的钥匙。
上上周忽见大熊老师牵着他的手开始走向器材。我们惊讶又好笑，看他表情要哭要哭的，但是又极力忍着，想犟开大熊老师的手，但又有一丝畏惧。
到了器材前，他不抬脚。只见大熊老师在裤包里假装掏着什么东西，他见状，开始抬腿上器材。由此，开启了他的体质能课生涯。
后来知道大熊老师的绝招：不上课的小朋友全部装到他的车上拉走！
哈哈！
上周开始，君君跟其它孩子一样，积极乐呵地参加各种活动游戏了，而且动作到位，情绪稳定。结束时大熊老师说：“这个小朋友的眼睛变清澈了。”
我们这才注意到君君的变化。我们说话时，他的脸上正洋溢着不易察觉的笑，开心地爬着游乐独木桥。
破冰了！
看来“对付”这些小家伙，还是需要一点“旁门左道”呀！
有次和他妈妈聊到这件事，他妈妈说他的性格很谨慎，他说大熊老师带来的器材有点危险，所以他不玩。我愕然，原来这孩子自我保护意识这么强，他是有思考的，并不是任性。
说到思考，我想起他平时玩的东西也和其它孩子不一样。比如其它孩子玩轮胎，他则玩搁置轮胎的收纳架。因为轮胎搬空了后，收纳架就像一个隧道，君君就独自爬那条隧道，自得其乐，惹得其它小朋友也纷纷效仿。
这种不像游戏器材的东西，似乎更有挑战性，孩子们玩得更开心。他的这种教独特的气质，我倒是蛮欣赏和喜欢的。
每个孩子都各具气质，面对他们天真的面孔，我时常感叹生命的奇迹。
最近他还主动向我问好，笑眯眯地，出其不意地。看到他们一天天的小变化，我发自内心地欣慰。
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