《幼學瓊林》，是眾多啓蒙教材中的佼佼者。俗話說讀了《增廣賢文》會說話，讀了《幼學瓊林》走遍天下的說法，可見其接受的重視程度。因此，我覺得，以故事的方式傳遞，不僅可以讓家長領略古文的風採，又讓孩子們和家長有共同學習的機會，耳濡目染。因為《幼學》的內容，上知天文，下至地理，旁及人倫制度，治國之道，保羅萬象，所以，我們節選幾段，呈現給大家 。
【原文】
混沌初開，乾坤始奠。氣之輕清上浮者為天，氣之重濁下凝者為地。日月五星，謂之七政，天地與人，謂之三才。
（1）混沌：天地未開闢以前的樣子。
（2）乾：天，屬於陽
（3）坤：地，屬於陰
（4）奠：定
（5）凝：結
（6）五星：指金、木、水、火、土五星。
（7）政：日月五星的運行，是人類國家政事格局井然有序的來歷和參照，所以稱為【政】
【譯文參考】
天和地未形成時，一片混沌，當混沌分開時，天地就形成了。輕的清氣往上升而形成了天，重的濁氣則往下沈凝成地。太陽、月亮、金星、木星、火星、土星，叫做七政；天、地、人合稱為三才。
【課文講解】
中國人的祖先認為自己的那片 土地是神州，是中原，是神傳文化的中心。自己是女媧的的後人，天地萬物是神的造化，人與文化，都來自神傳，所以叫做神傳文化。知曉一切人類的東西，都來自天上，感恩於天。因此，古人的著作，都基於此，反應的是傳統的宇宙觀，天下合一的觀念。如果沒有這個前提，就難以理解，並且會覺得古文難懂晦澀。古人從生活、歷史、文化到治國，都與天地貫穿一體，認為人的一切與天地對应；從百姓到天子，也都懂得天理而行，形成敬畏天地，重德行善，次序井然，奉行禮儀大國風範。
因此，當時的人們人人皆知陰陽五行的道理。這裡開篇講天地萬物的來歷，為的是具體向孩子們講述陰陽五行與三才這些人直接看到的，與人生活息息相關的、最基本的天地人文知識。讓人不要忘記自己受命於天的來源和使命。因此，中華文化博大精深，絕不會與天地割裂。
所謂日月五行，用現在的話講，就是太陽系的核心，五星代表五行，太陽和月亮代表陰陽，陰陽五行構成宇宙的萬事萬物。古代聖王管理天下，必須仰觀天象，通曉天意與五行之道，順天意管理萬民和國家，為人始終奉行【仁義禮智信】這無常之道。
五行
而外在最直接的表現就是效仿日月五星的排列，讓國家以君臣的形式各就各位，個行本分，遵天意而為。因此整個國家在鼎盛的時期，人人都知道舉頭三尺有神靈，道德維持在一個比較仁慈有序的狀態。
不僅是外在社會，我們內在的身體健康，也是遵循陰陽五行之道。人體上半身為陽，下半身為陰，左側為陽，右側為陰等，五臟六腑都是遵行五行和陰陽之道，因此，人的行住坐臥，都要和天時。
五行相生相克
那麼天地人三才，把人與天地合在一起，更是直接表明天人合一，人乃天地所生的宇宙觀，也表示著人有通天地的智慧。因此中國人從古不敢違逆天意，為所欲為，也十分珍視生命，認為人命關天。五千年的文化才得以輝煌延續，被譽為天朝文化。
——资料转自网上
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