一日班长与班级日志的融合，是撬动学生习作兴趣的重要支点。小萱主动申请“一日班长”的职务，我点头同意。尽管，我也有些担心她的自觉性和责任心，但每个人都有这样的机会。
第一次走上讲台，第一次成为课堂的组织者，小萱还是有些放不开，声音低低的，不敢高声提醒那些不守纪律的孩子。作为小班长，她除了纪律之外，似乎就不知道还需要做些什么？这也是“一日班长”管理中出现的漏洞。假如，我设计一个小册子，将职责和处理方式作为工作内容，直观呈现，效果可能会更好！
下午，小萱进行了小结，简单表扬了先进和需要提醒的学生。由于缺乏一定的总结方式，起不到训练语言思维的能力，还需要进一步改进。
迈出第一步，每个人都会有所成长！小萱也在这一天的工作中，收获了快乐和责任！
爱阅读的小丞
下课铃声响起，小丞没有像以往一样跑出去和小伙伴玩耍，而是从图书柜里选一本书。拿到书以后，他小声地读了起来。尽管教室里热热闹闹的，丝毫没有影响他读书的兴致。
小丞将要挑战课间读书的任务，即利用课间读完一本书就算挑战成功！迈出第一步，需要克服内心的惰性！勇敢的他，毫不犹豫接受了挑战。在没有人监督的情况下，他依然能够保持主动阅读的习惯！小丞这种爱读书的习惯，是否会成为班级的新时尚呢？让我们拭目以待吧！
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