期中考试后，如何帮孩子拿“考后满分”

期中考试后，如何帮孩子拿“考后满分”王海勇听课笔记（后半部分）

一、学生阶段（一年级——初一，初二）学生阶段以学为主。

考试为学习服务，学习是大概念，考试是小概念。

考多少分不重要，丢了多少分才重要，从丢分上看出来哪些不会，再把不会的弄会。

学是（学什么）不会的，考是考会的。

不会的从日常考试发现。学习就是学不会的 这样认知才是正常。

不会是正常的，会了都不用学了，不能被不会吓倒。

为什么那么害怕学不会？

恐惧不会，学生考的差焦虑，老师考的不好感觉没脸。不会的才是要学的部分。

遇到不会的我喜悦，遇到不会的我兴奋。

学习是学不会的，考试是考会的。

一个实验：两组学生，第一组只学不考，第二租边学边考。那一组最后考的更好，答案是第二组。

考试是提升成绩的唯一方法，没有之一。

在学生阶段，考试只是学习当中的一个小环节。成长过程中看到困难兴奋，看到挫折激动。

边学边考，成绩更好。

公布学生排名，触犯了个人隐私。违背了学习功德，教育功德。

顾明远说：学习不能搞竞争，使孩子成为彼此的敌人。

所有的考试为学习服务。

二、考生阶段（初三，高三）

从育分到育人的转变，以付出很多孩子心理健康为代价。转变教育理念，教育方法，教育认知，这是长时间的过程。目前，30%抑郁，70%厌学，70%近视，我们的家长，老师还看不清学习是什么，学习是怎么回事？是教育的悲哀。

考生阶段以考为主。

赵梓涵：原来我准备了十八年的高考，两天就考完了，高考完还有人生。

学生阶段培养高能 ，考生阶段培养高分。考试为学习服务，培养高能；用学习为考试服务，培养高分。

复备考策略，复备考状态。

初三后半期为例：

四个时段：系统复习阶段，模块阶段，专项阶段，刷题阶段。

三、考后满分怎么拿？

卷面分：

举例：初三学生满分120分，卷面分80分。80分并不代表他的实力。

实力分：会，却没有拿到的分。

平时拿到卷子，惯性思维：我太粗心了，不细心。

自己看一下，哪些是你会的，却没有拿到的分。

经过查看，发现有30分是自己会的，失分了。

所以你的实力比卷面分高，你是有110分的实力。表情眼神发光。

会的没有拿到的分+卷面分，就是实力分，让孩子看到希望，给孩子考试的希望。

潜力分：

现在老师已经评讲过试卷，你重新做一遍，你能做多少分？118分。学生说把不会的已经弄会了。这就是失分的价值，知道自己哪些不会。给孩子以方向。

空间分：

讲后做能做118，剩的2分就是空间分。

通过考后分析，从实力分上让孩子看到希望，从潜力分上让孩子有方向，学习知识上，需要去强化什么。

学生阶段靠后满分比考试满分重要。

实力分靠技巧，会，没有拿到，却缺技巧。

潜力分：缺知识，缺思考。

空间分：错题管理。当时不纠，周后再纠。不是所有的错题都要纠，让孩子自己挑错题。

和孩子谈学习的时候才是检验亲子关系好不好的法宝。