作业心得:
于阅读:爱，越来越清晰，最高尚的爱，是给他空间，让他成长为他自己的样子;相互滋养，在冲突中，直面矛盾，尊重彼此的人格，没有年龄之比较，没有性别之差异，没有权位之悬殊，唯有“我们真谦逊，常自省，不强迫，互尊重，存敬畏，留空间”
于导图:在作者书中，理自已的逻辑关系;导图最终是服务于自我的成长。绘制是再次的梳理与吸收，留在画纸上的都是对自我的解惑
感恩遇到丽芳老师
作业9《爱3》
作业9《爱3》
作业心得:
于阅读:爱，越来越清晰，最高尚的爱，是给他空间，让他成长为他自己的样子;相互滋养，在冲突中，直面矛盾，尊重彼此的人格，没有年龄之比较，没有性别之差异，没有权位之悬殊，唯有“我们真谦逊，常自省，不强迫，互尊重，存敬畏，留空间”
于导图:在作者书中，理自已的逻辑关系;导图最终是服务于自我的成长。绘制是再次的梳理与吸收，留在画纸上的都是对自我的解惑
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作业9《爱3》
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作业1： 作业2： 作业3： 作业4： 作业5： 作业6： 作业7： 作业8： 作业9： 作业10： 作业11： ...
作业1 作业2 作业3 作业4 作业五 作业6 作业7 作业8 作业9 作业10 作业11 思考
作业1 作业2 作业3 作业4 作业5 作业6 作业7 作业8 作业9 作业10 作业11 思考
作业1: 作业2: 作业3: 作业4: 5: 作业6 作业7: 作业8: 作业9: 作业10: 作业11: 思考题
作业1: 作业2: 作业3: 作业4: 5: 作业6 作业7: 作业8: 作业9: 作业10: 作业11: 思考题
作业1 作业2 作业3 作业4 作业5 作业6 作业7 作业8 作业9 作业10 作业11 思考题
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本文标题：作业9《爱3》
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