纸条1：
学校今年新出台的教研方案其实挺好的。至少，对于磨课、研课来说，确实是很认真的。每个年级组内所有的老师先集中定好课题，备好同一节课，至少磨课三次后，最后录制一节课，交给教科室。
同一年级组集体备课后，抽签决定好第一轮上课的老师。上完课后，马上组织评课、议课。根据评课意见，重新修改教案、课件，再在下次上课前一天抽签决定下一轮上课的老师，进行第二轮磨课。以此类推。
原则上，每位老师不多于两轮磨课。也就是说，即使手气不好，连续两轮抽中上课的签，但是到第三次正式录课时，要从剩下的老师抽签产生。
如此一来，同心同力共研一节课的感觉就出来了。至于最终推行起来是什么样的，只有拭目以待了。希望整个教研组都共同进步吧！毕竟，专业精进是每位老师的必修之路。
纸条2：
很久没有用心去读整本书了，总感觉自己最近心性不稳，有点浮躁。看待身边的一些问题，也显得急功近利，有点“短视”。很难沉下心来，安静地想一想问题的“来龙去脉”，对自身的影响。
纸条3：
今天在9班动了怒，发了脾气。第三节课上课，从走进他们教室开始，就感觉到班上的氛围不对劲儿，大部分人无精打采，懒洋洋的状态，似乎对什么都没兴趣。课前起立，师生相互问好的阶段，就忍不住想批评人。第四组的座位东倒西歪的，像极了他们自己起立站着的姿势。教室里面缺少一些“正能量”的场，积极向上的状态只在少数几位同学身上看到，哎！幸亏还能看到……
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