人间太过于清醒也不好，今天忙碌了一天的材料，扎在材料堆里感觉好累，终于可以回家了。
今天还有件比较重大的事，那就是改作文，突然发现改作文是件痛苦的事，我开玩笑地和小朋友说，要不我们设立小老师，作业他们先过第一遍，觉得可以给我改了，我再改。听听，其实也挺好的，这样子是不是有些随意的同学接下来不敢乱来了。改了一天的作文，最大的困惑就是如何提高孩子的习作修改水平呢？同样的一节课，很多孩子很快就改好了，有的孩子老半天憋不出一个字，帮他们改完吧，做练习的时候还是又回到自己的原始状态，写人物的作文，最好的是语晴的，事例典型，通过语言动作等描写将人物的特点凸显出来，而且语句优美，文从字顺，不愧是语言高手；会改的作文的也很多，比如蓓熹、依莎，最令我意外的是瑜鑫，这两次第一稿作文写得一般般，但讲评后立马改得很好，这就是最大的进步。
那么对于剩下的一部分人到底该如何提高评改能力呢？几次讲评下来，有的基本没改，甚至面批完还是不会改，语句依然很不通顺，总是点到即可，其实，除了他们的阅读水平外，还有很重要的原因，那就是听课效率不好，完全没听进去，方法不会用，还有一点最致命，那就是懒，懒得改，对于这类人接下来得想想招数，不然永远如此，没法进步。
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