昨天下午6点我值班结束，先去超市买点好吃的，专门给儿子买点他喜欢吃的。
回到家一进门，看到儿子正好下课:“乖，你看看妈妈给你买的啥好吃的”，咱得先做好妈妈的角色，学会铺垫，只有和孩子的关系好了，沟通才能顺利进行。
然后我就准备直面问题，解决问题了。
“儿子 ，你吃着妈妈跟你说一件事，刚才值班的时候，老师给我打电话了。”我一边说一边观察着儿子，只见儿子正在吃东西的动作停顿了一下，我接着说:“老师想让我问问你上课时耳朵里戴的白色东西是什么？一开始我想着你是不是戴的耳机，但是妈妈不在家啊，我也不能把我的猜测跟老师说，对吧？我得尊重我儿子，你跟妈妈说说呗。”不把自己的判断强加到孩子身上，尊重他，给他倾诉的机会，始终和孩子一个“圈”儿，共同解决问题。
“三顺一直叫，太吵了，我就戴着耳机了，再说我也没有笑，我也不知道老师为啥说我笑。”他当时是带着耳机听音乐了，还是聊天了，真相是什么现在不重要了，因为已经过去了，我们能改变吗？既然改变不了，就要关注当下，放眼未来，还要无条件地相信孩子。
我们可以否定孩子错误的行为，但是不能否认他这个人。
“妈妈相信你，老师也说了，她说你很聪明，也知道认真学习，而且比班里面很多学生都要听话，她之所以给我打电话，就是想问问妈妈啥情况，还怕说错了，冤枉你。儿子，你说说，从一年级到七年级咱啥时候遇到过这么好的老师，班里面那么多学生，老师还有两个孩子，她少操点心，又没人扣她的工资，你说她为啥还要这么关心你呢？”
此时儿子已经不吃东西了，靠在沙发上，闭着眼睛，问:“老师还说我啥？”
“老师还说你在网课期间的表现算得上好的了，上课比较认真，作业也能按时提交，如果不上网课，你再勤奋点的话，进班级前十名也是没什么问题的，她希望我能跟你好好沟通，怕你掉队了，还跟我强调，千万别简单粗暴地回家就直接批评你，还专门教了教妈妈怎么跟孩子沟通的方法，儿子，妈妈都特别感动，你说，咱们能遇到这么负责任的好老师，是不是太幸运了？”
老公过来了说:“孩儿，你看恁老师多好，争气点儿，你挤着眼干啥呢?”猪队友这回也变成了助攻选手。
“有点瞌睡，”我猜测儿子心理一定有自己的想法了，他不好意思直接面对我们。我赶紧过去给儿子捏捏肩膀:“儿子，上了这么长时间的网课，秦老师都说特别理解你们，感到疲惫了也是正常现象，抽时候休息一下，调整好状态，不让自己掉队的同学最后都成了王者。”
我尽量使用第三方力量想让儿子能够自我带入，自我激励，还想实现“儿子和老师”一个圈的效果，而不是简单直接地跟他说，你得怎么怎么样，你应该怎么怎么样，那样说除了家长过过嘴瘾，实际上没有一点效果。
当你面对孩子，感到焦虑，感到黔驴技穷，束手无策，说明你该学习了，你需要给自己的大脑升级了。
也并不是说学习过家庭系统教育以后，孩子就不会再出问题了，人生的一个真相是，孩子的成长就是不断地出现问题，我们也要不断地直面问题，解决问题，最大的不同之处就是我们的内心更有力量了，我们的大脑由杯子变成了桶，不再轻易焦虑，情绪化了。
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