教学风格需要高度的自信才能形成。也就是相信自己能成为那样的一种人，相信自己能够创造某个方面的价值。只有很自信的时候，人做事才能不“泄泄”或者“喋喋”，所展示出来的，才是完全的自己。
最近听了不少优秀老师的课，应该说他们都很有信念，对教学也有自己的理解，但很多老师走上课堂缺少自信，总担心自己不能上出设想的效果来，这样自然就无法表现出所谓的风格来了。我们可以看到，那些具有教学风格的老师，站在讲台上，完全知道能做什么，自己在做什么，在怎么做，他们对自己有这深刻的理解。
还是谈孟子。孟子对自己真可谓“足够自信”了。这种自信表现在几个方面，首先是对自己能做什么很自信。他这样定位自己：“五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣。以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”有人问孟子国君打发人来偷看他，是不是他有特别的地方？孟子回答很有意思：“何以异于人哉？尧舜与人同耳。”读到这里，我真的想用QQ表情符号中的“惊恐”来表达我的心情。此言何其大哉！
不仅如此，孟子也知道自己在做什么，当公都子告诉孟子，外人都说他好辩时，孟子这样说：我亦欲正人心，息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣者，岂好辩哉？予不得已也。能言距杨墨者，圣人之徒也！这是一种多么幽默的自信啊！
不仅如此，孟子更知道自己应该如何去做。公孙丑问：敢问夫子恶乎长？“曰：”我知言，我善养吾浩然之气。“孟子曰：”诐辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁辞知其所穷。——生于其心，害于其政；发于其政，害于其事。圣人复起，必从无言矣。“
从孟子的能做什么，正在做什么，以及所做的“工具”的言辞里，我们除了发出“好率性的长者“的感慨之外，难道不被一种强大的自信力量所折服吗？
作为一名教育工作者，我们有没有思考过“我们能做什么，我们正在做什么，以及怎么做”这样的问题呢？比如我们的语文教学，在你的教学行为里，能不能读出你能为语文教学事业或者教育工作做什么？你将为语文教学理论带来什么，还是为语文教学实践带来什么？还是为语文本身的思辨带来什么？你能鉴别出你正在做什么？你是正做着谋生的事情呢？还是在做着育人的事业？你有一套独特的教学行动的法则，并且能运用自如吗？你的能做什么，正在做什么和怎么做是一以贯之的吗？就是能相互贯穿和衔接的吗？
当你有了这样充分的自信的时候，你自然能够“由水就下”，顺然而当然，这个时候，你的教学行为所表现出来的，一定不是工匠的状态，一定是会进入一种风格的状态！
自信的力量，在于知道自己，知道自己，当然可以将自己融入到行为当中，风格自当形成！
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