第一次知道“行知研习营”是19年一次培训何蓉姐姐介绍的，她说你会遇见不一样的人，看见不一样的自己。于是我让她将我拉进了“第六届行知研习营”的qq群，经常默默关注，并向小伙伴们学习。
今年暑假，我就带着儿子来参加了，因为还是想来到现场倾听大咖老师们的课，和尺码相同的伙伴们在一起，会有更多的能量，和优秀的老师们在一起，他们眼里的光，心中的梦想，足以抵挡我的怠惰，让我也想成为他们那样优秀的老师。所以现场就是一个“巨大的能量场”。7月21日共4场讲座，2堂示范课，每一场都有巨大的信息量，每场之后，我都会在脑海里复盘，再次感慨我道行的浅薄，意识到我的问题就是“读书太少，想的太多，行动迟缓”。
一、儿童立场
管老师、张老师、何夏寿老师、何捷老师，这四位老师眼中都有儿童，从他们的角度出发，设计课堂教学、创设班级活动，聆听孩子的心声。管老师分阶段激励孩子习作，积分卡、班级货币、办板报、出孩子们的作品集，当这些孩子长大结婚时，他还能将这些作为礼物送给他们，怎能不让人感动呢？祖庆老师带领孩子们共读共写，开创班级博客、个人博客、“37号班级粉丝，无不以儿童为中心。
而何夏寿老师的书、课堂也是这样，《故事新编》这堂课，孩子们来自不同的地方，基础、学习状况都不一样，何老师循循善诱，从老故事到创编新故事，教给孩子们两个绝招：新情节、新结局。为孩子们搭建了支架，为写作指明了方向，几次停下来再指导在修改，引领孩子们写作思维，又为孩子们降低了难度，有话可写，有细节可描述。而他以自己的书《天天玩童话》为例的讲座，更生动的阐述了“教学要先研究儿童”。
何捷老师被称为“语文顽童”，就可见他有多受孩子们欢迎了。我儿子这次吵着闹着要和我到研习营，就是因为他和我听了何老师的网络课堂，儿子就深深的喜欢上了何老师，成了何老师的“小粉丝”。昨天一看见何老师，并和他打招呼，他就欣喜不已，不停地对我说：“妈妈，我太激动啦！”可见何捷老师深入了孩子们的心灵。他的这堂《推荐一本书》，也是不同年级的孩子们来上的，这种班级上课特别难，但是我们却看到了名师之所以是名师的素养。在这里我要感谢黑龙江的王盛青老师，在她的激励和帮助下，刚读完二年级的儿子也和其他孩子上了这堂课。这堂课何老师从向别人推荐一本书开始，到推荐这本书的内容、理由，推荐的对象开始，不时的停下来做指导，孩子们都能够自如的表达，轻松的推荐，这样的课堂既有思维的碰撞，又有独立的思考，而且氛围轻松。因为最开始孩子们都知道了目标，并一直跟随目标，“分段描写，重点突出”，学习活动就要瞄准目标前进，不要花拳绣腿。教材作文就应该用教材教，这才规范。
二、教师应多读书
这几位老师，可以随意切换自己的内容，并频频爆出金句，睿智、幽默，名家、名篇、名言信手拈来，是因为他们读了太多的书，书读多了，自然就有了更多的思考，也就形成了相应的风格。书读多了，自然也就智慧。这样的智慧就流淌于他们的课堂里，血液中，所以我们看到的他们就是发光的。
三、教师应多写作
一名优秀的教师必然是一名写作者，是的，我们有太多内容可以写，学生、班级、课堂，每天在学校里有多少事发生啊！难道还缺写作素材吗？我们缺的是写作的心，说起来惭愧，我的公众号又长草很久了，今天的课，又重燃了我心中的小火苗。行动起来吧！很多优秀的小语老师后来都成了优秀的作家，王一梅、汤汤、张之路等等，我们不一定成得了作家，但是我们可以用我手写我心，写作的同时，是梳理自己，并寻找内心的安定。
我们这群老师来自全国各地，大部分是自费来的，因为大家心中有梦想，有教育人的情怀。来聆听大咖老师们的声音，是为了充盈自己。这次遇见，是一场生命的洗礼！接下来的几天，更需要不断的更新思维，大脑飞速运转，我相信会有更大的收获。
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