周末放一段关于化学式计算方面的视频放在班级群里，我再想可不可以让学生先看，然后看完之后提供习题，我的讲课内容就变成了讲解习题了。
在这个过程中，配套练习要紧紧跟上，我昨天没有跟上，选择一种新的学习方式，都是要有配套因素的。
所以我要反省我自己。
上午将化学式的几个计算要点进行了梳理，并规整了格式，明天自然选择习题进行课程主要内容。
习题课如同复习课，能够解决很多问题，如何调动学生的积极性尤为重要。仅仅说教无济于事。
下午给四年级学生上复习课，我没有简单的自己去复习。而是让学生每五分钟看一篇，然后总结，其他同学提问，这种做法最大的好处每个人都参与了。但是要注意的是课堂纪律要维持好。
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解决问题的时候可以换一种思路，也许问题就迎刃而解了
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本文标题：换一种课堂思路
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