在这次的家庭教育实践课上高局讲了要多表扬重积极因素，轻消极因素。可是虽然上课听的很好，但在实践中我运用的真是非常非常的差劲，我现在孩子上一年级每天带他一块写作业，可是他写着写着哪个地方不会了，不愿意写了，然后拖沓了，磨蹭了想去玩了，用笔去扎橡皮了，看到他这些小动作，我就特别特别的生气，恨不得要把他揍一顿。
今天下午放学之后他就说想玩一会儿，然后我说那你先写作业吧，写完作业之后就可以放心的玩了，到了家之后不情愿的写作业，写的时候还是一边玩，坐在茶几前面，写写作业之后就问我别的问题，或者说快手上看了什么视频。然后身子往后一倒就在沙发上躺了下来，还在在沙发上蹦几下。我看到他这样又生气了，就用眼睛瞪他。他老实了下来，就是还是不由自主的玩。就快吃晚饭了，他还有两道题没做完，我就让他做完再吃。
他又告诉我肚子饿，我说那不行，你作业没做完呢。其实作业不多，就是磨蹭，上课讲的还不会，脑袋不笨啊，这是怎么回事呢？终于写完了作业，他就去了厨房吃饭，我先去洗手，就听到他就在厨房叨叨，妈妈你为什么要不让我吃饭呢？我一听就更生气了，我什么时候不让你吃饭了，我只是让你写完作业再吃饭，难道这样不应该吗？谁让你这么磨蹭呢。到了厨房就把一瓶快喝完的汽水扔了。他跟惊讶地说： “不要了吗？”我说不要了！
吃完饭然后玩了一会儿，我突然想到明天老师要考生字，我就让他把那个生字多写几遍，可是他一点都不愿意洗写。我特别的着急，那你今天都不写，明天肯定不会老师考的时候怎么办？因为他平时告诉我老师让读课文，可是他有的不认识，所以老师就让他站着。而我又不想让他站着。可是他还不愿意练。真是头疼……
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