我们下面谈长时记忆。
有一种就是长久的记忆，也有研究者认为有些记忆，是可以终身存在的，我们其实也有很多体验，有些记忆我们真是能记得很长的时间。
有一个70年代的实验，它是美国的高中毕业生，因为他们在学校都会有一个那种毕业生的纪念册，都会有每一个人的照片和名字，他就拿这些去做这个实验。
毕业的时间是不一样的了，有些才毕业了，等于说有些毕业很短，17他刚毕业差不多有些74岁，74岁的就意味着他已经毕业很长时间，最长的时间是48年，这显然是非常长久的。
然后， 你去问他们。
当时的这些同学当然，有很多任务了，自由回忆你想起来，哪些是你同学，然后，还有在再认，照片来再认，他还有名字再认，或者是照片和名字来匹配。
我们看一下它的结果，如果我们把再认刚才提到，再认和自由回忆来做区分，很显然再认的正确率往往会高很多。
再把和照片面孔进行匹配的时候，即使到了第三四年的这些群体里面，他们的正确率相当的高，90%以上都可以匹配的上。
如果是对48年，这个是他这个时间里最长的年限，效率要更高，而对面孔的正确率相对要低很多了。
而自己回忆说都差很多，但是也可以看到这个时间，实际上是对回忆还是有一定的影响的，回忆的成绩还是比较还会有影响，相对要低很多。
这个是一个经典的实验，就证明了有些我们的记忆，是可以保持相当长的时间，但是，基于不同的任务，就会有不同的表现。
这样的一个把记忆，就是进行这样一个区分的这种理论，或者这样的模型，实际上，也是有些人是不同意的，有一些理论是不同意的，比如说， 加工水平理论，他就不同意把记忆，做这样的一个区分。
这个理论是怎么去看记忆的？ Craik他们提出来72年的时候，提出来，他们认为说记忆实际上不是这样，分成块儿的三块儿的这么个系统，实际上，它应该是一个在这种编码的深度的维度上，是一个连续的过程，这是他们的一个核心。
他们不认为是有这样的一个三个模块，他们认为信息，它会受到不同层次的加工，最浅层的就只是一些感觉和一些特征的分析，然后，更深的就是到一些模式识别，或者是一些语义的层次，这样的一个层次，然后，再深可能跟个人相关的长期的这样的联系。
记忆是这样的，在这种加工层次上区分，而不是说从你三个模块去区分的，看他是怎么做他的一些实验的。
比如说，我们前面讲的模型里面提，到复述，短时记忆，有些信息由于得到更多的复述，而进入长时记忆，它首先就针对了这一点，它的一个实验就是给被试，也是词表学习。
他让被试去记，以g开头的这种单词，g开头的最后一个单词，就是说，明当你读到这儿的时候，你必须要记住这个。
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