“我想抱抱你！”暖心又满含爱的一句话；
“我想抱抱你！”倾刻，心被一阵暖意包围；
“我想抱抱你！”当对你说这句话的是一个六七岁的孩童时，相信在那一刹那间，整个人都会被那萌萌的爱给暖化；
“我想抱抱你！”两个身体相拥的瞬间，定格出一道人间最美的风景！
“我想抱抱你”
前几天的艺术课堂上，林老师轮流挨个儿点评学员画作，走到一个小朋友的画作前，看到小朋友画得树是三角形的，山是M形的，还有花朵和人的形状，一看就知道这个小朋友是按一种被教过的背诵式的套路画出来的。林老师弯下腰低下头去靠近小朋友，并把手放在小朋友的肩膀上，很温暖关切的说：“小朋友，你看，你这个色彩什么的都画得非常棒，但是，从下一张开始，不再画这个，你可以画你眼前看到的实物。比如你想画树，就去坐在窗口，看着外面的树画，你想画山，就看着外面的山画，好不好？我们不画这些，要画就画你眼睛看到的真实的东西。我相信通过你的观察画出来的，比你现在画的这个会更棒。”小朋友听了林老师的话不住的点着头。
正好那晚的艺术课堂上，有好几个带小孩的家长，林老师就把有小孩的家长叫过来说：“家长们对于小孩画三角形树啊这些课堂上或绘本上的东西的时候，一定要注意，因为这是背诵的，别人教的。如果天天让孩子画这些，那是在扼杀孩子的天性和独立性。但是家长们不能怪罪批评孩子，孩子是无辜的。小朋友们之所以这样画，都是因为在幼儿园被那些没脑子的幼儿老师给教的，小朋友们本来都是好奇心很强的，只要正确引导他们去独立观察着画，他们会画得很好的。可那些幼教老师偏偏不这样做，而是告诉小朋友树要这样画成三角形的，山要那样画成M形的，剥夺小孩子的独立观察能力，这是非常恶劣的。你去看所有幼儿园孩子的画作，山啊，树啊，星星啊什么的，几乎都是一个样子，这是非常令人痛心的现象，这一定要引起我们家长重视。不要把小孩子当弱智来教育，虽说他们还是小孩，但他们的观察力、表达力不比我们大人差多少，我讲这些他们其实都听得懂，你们不要以为他们听不懂。独立意识是从小就要培养的，你现在不让他独立去做，不培养他的独立性，那么他就会失去自我，今后做什么事，他都会说：'妈妈，我该做什么！'长大了他还是会问：'妈妈，下一步我该做什么！'所以，我们一再强调，要独立、勇敢、认真，对于小孩子也一样，你不要怕他画不好，画坏了。画什么其实都是不重要的，重要的是他是不是自己独立思考、观察完成的。我们不能再让孩子成为那种程式化、标准化教育下的牺牲品了，要捍卫孩子们的独立性，一个拥有独立人格的人，做什么他都会成功，他的未来才有更多的可能。你们做父母的也不要等我来肯定他们的良好表现，当你的小孩自己开始独立观察、专注做的时候，你们必须第一刻就去肯定他，肯定他独立、勇敢、认真的状态，让孩子感受到父母对他的重视和爱，让你成为他的知己，让他明白成功缘于独立、勇敢、认真，而不是智商或别的什么。记着，父母一定要做孩子的知己和他心目中最伟大的人，做孩子的知己和他心目中最伟大的人，就是用赞赏的目光不断地去肯定他，对于小孩子独立完成的作品，要很有仪式感的给予尊重和赞赏。对孩子千万不要去指责批评和说教，缺点谁都有，但你只要不断肯定优点，优点多了，缺点自然被排挤掉了。所以，家长不要等我来肯定，作为家长，第一刻就要去肯定孩子的优点，赞赏他的独立，要是老等我来肯定，那么将来有人问他：'谁是你心目中最伟大的人？'如果他说是林老师，那么这就是你们做父母的失败！作为家长，如果不懂欣赏肯定孩子的独立，如果不懂他们，不懂做孩子的知己，是很可怕的，因为父母可是他身边最亲近的人啊！虽然外在教育上的一些问题一时无法改变，但我们家长一定要站在孩子这一边，捍卫孩子的独立人格、独立思考与独立探索的精神，不能让他外面受了伤害，再受家人的伤害！”
“我想抱抱你”
听到这里，一个大约六七岁的小男孩，忽然拽着他妈妈的手将嘴附在他妈妈耳朵上说了一句话，说完后有点害羞的望着林老师。
林老师就问那位母亲，孩子说什么。那位母亲笑着对林老师说：“我儿子说他想抱抱你！”
围在一起听林老师讲课的学员一下都被逗笑了，也被暖到了。林老师一边笑着一边伸出手去说：“来！来！来！我们抱一下！”
多么温暖的一抱，感染了周围所有的人。
这位小朋友这一暧人的萌举，也正印证了林老师的那句话：“你不要把小孩子当成低智商的人来对待，其实大人说的话，他们都听得懂。”正是他听懂了林老师的话，而且林老师的一些话正好说在了他的心坎上，深深地触动了他，所以他心底涌起了想抱抱林老师的感觉。
抱抱，是心有联接！
抱抱，是心遇知音！
抱抱，是心涌感激！
抱抱，是最美语言！
生命最真挚的表达，“我想抱抱你！”
【双溪笔记第16天】
2019年6月21日于福建双溪古镇
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