昨天还没有放学，孩子英语老师发过来一条微信，“你看看孩子的字体哈”我意识到，这次英语要么字没写好，要么没考好。我给老师回了几句批评孩子之类的话。老师说试卷发给她了考38分（满分50）。
看见班里信息，90多个人，40至50分的有近70人（段考还考47分，老师很负责，对她期望很大，就不容许有失望了。）
放学回来，闺女看了她英语老师给我发的信息，脸色不爽了。
“没考好，心里不舒服吧！这字写得很工整，卷面也很整洁，这认真做了，做题时态度很端正，心态很好。”
“你发现没？老师是在借字说分呢？这五分，那四分，这两分都错的很亏呀！于你来说不难，那错的原因是啥？”
“要不是这个题怎么着也上四十了，这题排顺序的，排完之后，本来已经翻译了汉语，同桌又说不翻译，都没留横线。我又把它涂掉了”（外归因，为自己辩解，看来将来不会因为学不好抑郁了）
“自己不确定吗？”
“语文确定，有个别数学和英语不确定”
“考试需要相信自己，无论对错，要是正式考试了没人参考了咋办？是不是需要平时学扎实？”
“老师本意是让我多管你，我这也没责怪你，我认为学习是你自己的事，你有权利负责”
紧箍咒作用大
老二急着让我带着去操场玩儿（话没完走了，也看出她听得不耐烦），回来的时候见他的英语试卷还有其它都在下面放着。上楼敲门推开她的门，发现正在爬在床上看书。我让她完成自己该做的，她有点拖延懈怠。
“跳绳儿是你自己答应的，我一定要帮你兑现你的承诺。我可以陪你，我不想让你做一个说话不算话的孩子，你一直不跳，我一直会在这儿等着呢，跳完之后把你的书拿上来，英语错题改一改，然后把自己的内裤洗了”。
“我明天早上洗”
“已经放一天，今天必须洗”
“我就不洗”
“你不洗可以，那我就把它扔到垃圾桶里了”。
她站起来开始跳绳儿，边跳边说“别盖我的被子”，我在她的床上把被子掀开，一会儿又说“别坐她的枕头上”我把枕头扔一边了。最后又说“别坐我床上”。
这次我没有动，也没有说话，她跳完之后，把我从她的床上往下拉，然后让我出去，还说不想看到我。开始关上门大哭。（我打算先让她自己处理情绪，等情绪稳住了再来推动）
哭声结束，孩子爸回来了，我跟他说了这个情况，他来气了，进了闺女的房间，她反锁着。孩子把门打开
“以后任何时候你不准反锁门（可以关门），然后又说了英语考试的事儿，又说这段儿早上让读英语没有读的事儿，反正是责怪了。还和她约定了规则，以后早上06:20必须要起来，起床，叠被子，打扫自己的房间，拖地，然后读书，吃饭上学。”（我站在门外听见的）
等我给儿子洗漱完，准备睡觉的时候，老公的气儿已经消下去了，然后又去了闺女房间，说了什么，我不知道。但效果有了，今早闺女准点起床，被子叠的也很快，房间打扫也很干净。洗漱下楼踢毽子、读英语，一切顺理成章，临走上学的时候还很开心。
看来老公昨晚发挥了“五指山”的作用。他进步挺大，能责怪完孩子，并意识到自己的情绪不好，及时调整说话语气，安抚并坚持原则帮孩子建立一些规则，这点做得非常赞！
有时候我可能过于委婉了，孩子的规则没有坚持，最后反而她一再试探我的底线，这样反而不利于孩子规则的建立。让他们在潜意识里认为父母并不重视他们。因此对于错误的容忍度高，于是他们希望进一步做出不当的举动，用来试探父母的反应，或者是父母的承受极限。
紧箍咒作用大，我们还需要树立威信，略施惩戒，前天我也从网上购了一把戒尺，就是想在孩子正处在规则感的关键时期，能够让他们树立规则意识，能够让他们将来在规则的范围内将自由最大化，以享受更幸福的生活。
紧箍咒作用大
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