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《让学生爱上你的教学》阅读分享

《让学生爱上你的教学》阅读分享

作者: 小美吕 | 来源:发表于2024-04-20 11:40 被阅读0次

《让学生爱上你的教学》拿到这本书的时候被标题深深地吸引住了,让学生爱上你的教学是每个老师追求的目标,身在一线的我们知道面对形形色色的学生,要达到这个目标谈何容易。因此这也可能是我们老师终其一生想要追求的目标。因为做为一个老师来说,没有什么比学生爱上你的课,爱你的教学更重要的了。我在之前工作的学校跟一个给我们经常评课的专家交流的时候她说,以前她上课无论成绩好还是成绩差的学生都很喜欢上语文课,我想,这样的语文课一定是有趣的,精彩的,学生能够听得懂的。如果一个老师能够做到这样,那她的语文课也一定是成功的。作为一个年轻老师来说,在这条路上还有十分漫长的道路需要去摸索。目前这个阶段,我的目标是如果让学生都参与到我的教学当中来。下面我就结合书中的观点和近段时间的教学跟大家分享。

想要学生参与到课堂教学中来,首先最重要的是教学设计。

1、教学设计

  关于教学设计,凌校长在书中说道:为什么必须设计教学流程,教学流程,对教师,尤其是对新手教师而言,好比开汽车,先干什么,再干什么,一步一步总得有个基本的步骤,否则难免于手忙脚乱。慢慢开久了,就有了常说得车感,课上久了,也就有了课感,才能行云流水,应对自如。这个比喻十分恰当,尤其是对于新手教师和年轻老师而言,提前做好教学设计,上课的时候才能做到心中有数,不会偏离目标。学生能否参与到课堂中来,能否积极思考,和教学设计有着直接的关系。所以课前,我们一定要做足备课的工作。

2、关注学生课堂上细微末节的反应

书中说到:关注课堂上细微末节的反应,不要带着个人情绪去看学生的种种反应,更不要责怪学生。实际上,学生可能不是真的讨厌数学,只是讨厌老师讲授数学的方式,讨厌学习数学时那种苦苦挣扎的无力感和无助感。学生认为历史很无聊,是因为教师沉闷的课本讲解,大量的作业和严厉的训话扼杀了他们对历史的兴趣。如何让学生积极地参与课堂呢?伯格斯认为:最好的办法就是掌握学生在课堂上的情绪变化,并让他们感受到你的教学热情。

  这一点相信大家都深有体会,我们精神饱满,热情高涨地上课和情绪低落,没有精气神地上课,学生给我们的反馈是不一样的。老师热情高涨才能带动学生学习的热情 。

  另外我发现对老师学生的关注度也是学生能否参与到课堂中的重要因素之一。尤其是班上注意力不太集中,爱搞小动作,爱讲小话的学生,发现他走神了对她提问,或者总在他周围走动,用眼神提示他,发现她的闪光点及时表扬,那么他在这一堂课上的参与度就要高一些。如果你不关注她她就会在下面搞自己的小动作。所以在课堂上关注学生的细微末节很重要,刚刚当老师的时候可能把注意更多的放在自己的教学思路上,对学生的关注比较少,或者说不能一下子关注到几十个学生,有时候学生在下面搞小动作搞了半天我都没发现,现在我们就会不断地提醒自己一边上课一边扫视教室里面的任何一个学生,发现没有听课就马上干预和制止。

3、及时给学生提供支持,帮助学生达成学习目标

  及时给学生提供支持,帮助学生达成学习目标。我认为给学生提供的支持就是给学生搭建学习支架,通过支架,扶学生一把,让学生在学习的过程中有载体可以依靠,从而降低难度,引导他顺利完成任务。同时锻炼学生的自学能力。但什么样的支架既能符合学生学情又能服务于当堂课的教学是一个值得深入思考的话题。支架的设计也非常重要。对于低段对课文主要内容很难表达清楚,我平时通过给学生挖空的方式让他们根据课文内容进行补充 。学生基本上就能完成任务。

4、好问题胜过好答案。

凌校长说:提问是课堂教学中常用的方法之一,我以为也属于基本的教学策略。但老师们很少去研究什么样的提问才是有教学意义的,更少有人去研究提问的有效性,我们听到和看到的问题,大多数都不是问题。他认为一个有教学意义的问题一定是与特定的教学内容与情境紧密相连的,最为重要的是它能够触发学生思考与探究。凌校长一语见地说出了平时我们在课堂上不正确的提问方式:提问随意,问题很多碎片化,学生张口就能回答,或者有些问题学生无法回答。这样不仅浪费了宝贵的时间,还没有起到效果。

因此提问时我们应该多加思考,更加严谨一些,提出的问题要具体,聚焦,如果问题大了学生就会扯远,半天回不到正题上面。能够激发学生的思维,同时要给学生足够的时间思考。

5、链接学生的生活经验

书中反复提到的一个观点是要从学生视角出发,走到学生身边去,如果我们能以开放、接纳、贴近学生的态度,完全深入地了解每一个学生的表现,就可以更为准确地了解学生的需求,促进教学活动的有效进行。我们之所以要走进学生,是要将学习活动与学生的生活体验联系在一起,帮助学生更好地理解抽象的知识。在实际教学中,如果老师能够列举一些生活中的例子和现象,学生其实是很兴奋的,他会觉得这个东西我见过,离我很近,他的脑海中便有了画面感,就更愿意参与了。尤其对于低段的学生这一点更为重要。

当然,想要学生更好地参与到课堂当中,还涉及到方方面面的因素,在真正的课堂中远远更复杂。以上是我个人的一点想法,如有不当的地方请各位批评指正,以上就是我的一点心得分享,谢谢大家!

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