美国心理学家、行为主义心理学的先驱、联结主义学习理论的建构者、动物心理学的开创者、“现代教育心理学之父”。
主要著作：《动物智慧》（1911）、《教育心理学》（三卷本，1903/1913－1914）、《智力测验》（1927）、《人类的学习》（1931）、《需要、兴趣和态度的心理学》（1935）、《人类与社会秩序》（1940）
爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。
机能主义与行为主义之间的桥梁
对行为主义学派的影响：
其动物学习理论对行为学派思想有重大影响。
不强调生理而心理的学习历程的解释。
1、 学习理论
1）试误说
根据动物实验建构系统学习理论的第一人
◆效果律
◆练习律
欧洲经验主义的联想主义启迪了桑代克的刺激-反应之间的联结主义，而联结主义导致了华生的刺激-反应心理学说，效果律则导致了斯金纳的操作性条件反射原理。
2）评价
说明在面对一种不确定的情景时，人倾向于在探索中学习。
但是在了解情景，或思维具备某种架构时，人的学习会有所不同。
因而其理论只是发现了部分真理。
2、 对教育心理学的贡献
力倡教育心理学科学化
◆《教育心理学》（1913-1914）
◆科学教育运动
直接将动物学习的原理用于学校教育的尝试在对学校教育的实际影响方面并未获得成功。
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