小学生作文中的语言描写练习（二）提示语的不同用法

作者: 孤心如水 | 来源:发表于2019-10-08 22:44 被阅读0次

提示语的类型分为三种：提示语在前，提示语在后，提示语在中间。三种用法的表达形式和表达效果各有不同。

提示语在前。老师说：“小明你怎么能上课睡觉？”

提示语在后。“小明你怎么能上课睡觉？”老师说。

提示语在中。“小明，”老师说，“你怎么能上课睡觉？”

先说表达的形式，有很明显的不同，但最需要注意的是标点符号的运用。提示语在前，是在说的后面用：号，然后用“”把说的话引起来。提示语在后，是先用“”把说的话引起来，接着是提示语，最后是句号。提示语在中间，是先用“”号把前后说的话引起来，中间的提示语后面用，号而不用：号。

标点符号的运用，是学生们必须要反复练习的一个难点。也是语文常识中的一个重点。

再说效果。

老师说：“小明，你怎么上课睡觉？〞

“小明，你怎么上课睡觉？”老师说。

“小明，〞老师说，“你怎么上课睡觉？”

如果仔细体味，提示语在前表达的语气很平淡，提示语在后，说的话在前，有一点气生，急切的意思。提示语在中间，重点突出了“小明”。

所以，如果学生能够熟练掌握了提示语的用法，不但语言描写的形式更丰富，而且表达的效果，也能更准确，更能突出人物当时的心情。

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