/秀茹老师家教课分享之伪努力（二）/
秀茹老师分享了三个方面：
一、低质量的勤奋时伪装起来的懒惰。
很多孩子“努力”“勤奋”背后掩盖的时懒惰的本质。低质量的勤奋就是用表面的“勤奋”掩盖内心的懒惰。
表面上很刻苦，却刻意去回避真正需要解决的问题，或者说是不去深究学习中没有掌握的部分。
懒惰分为两种类型，一种是肢体懒惰，另一种是用脑懒惰。肢体懒惰的学生，上课不愿意动笔，不愿意写作业，不愿意做笔记，不练习。
而用脑懒惰的学生，则机械的记笔记、刷题，但不会琢磨，不去思考，不走心，这样的孩子就是在“伪努力”。看上去一直在写写，似乎很努力，实际上是在磨洋工。
这样的孩子可以在“勤奋”之前先学会思考，思考自己的学习情况，自己的弱科是哪项？强科是哪项？哪些学习习惯是好的？哪些学习习惯是不好的？学习中还存在哪些问题？该如何解决？想清楚了这些问题，再去努力。
努力和勤奋一定要用对地方，用对了地方才可能是真正的勤奋，而不是披着“勤奋”外衣的假象，也才会事半功倍。
二、别把补习班当成救命稻草。
孩子学习成绩不理想，家长首先想到的就是给孩子报名补习班。家长是花钱买个安心，把孩子的学习寄托再别人身上，其实是家长不负责任的表现。
教育的大树，家长是树根，家庭教育是树干，学校教育是树枝，社会教育是树叶，孩子的成就是树上的果实。一个人要有成就，一定是源于根深、干粗、枝繁叶茂，才会硕果累累。
教育好自己的孩子，对于每个父母都是需要专注一生的事业，是谁都替代不了的。
所以不要把孩子的学习寄托于任何人、任何机构，而是要把我们自己培养成点燃孩子学习内动力的高手。
三、时间不是衡量勤奋的标准。
最笨的努力就是没有效率的勤奋。很多人的“伪努力”是在心里逃避深度思考，另一方面源于家长在传递靠时间打拼，时间越长越努力，这样的想法。
其实学习多长时间不该是衡量勤奋的标准。归根结底，还是要看孩子是否真的学进去了。
每天用十几个小时学习的孩子，一边“勤奋”的没时间玩，一边懒惰的毫无意义的刷题，其结果是成绩不见提高，生活也并不快乐。孩子累，家长也累。
怎样才能给孩子带来真正的勤奋呢？这是家长需要好好思考的问题。
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