我的“平板支撑”

我的“平板支撑”

我的“平板支撑”

        说到“平板支撑”大家肯定会想到用双臂和双脚支撑起来我们的身体的那种当下最为时尚和实惠的OFFICE健身活动，它支撑起来的是我们健美的体魄和健康的生命。而我所讲的平板支撑则是说的基于泰安教育云平台下的电子书包平板教学里的翻转课堂。它从2015年的春天开始支撑了我健美的课堂体魄和孩子们健康的学习生命。

        说到自己的平板经历，要从翻转课堂说起。2014年的4月份在教育局何局长的组织下，我和县里的其他六十多位教师一起走进了北京师范大学继续教育学院进修学习。在那里，学院专门安排了北京教育科学研究院的何光峰教授为我们讲述《学业评价的理论与实践》一课，何教授告诉了我们什么是MOOC、微课、翻转课堂……这时候我才知道，原来我在2010年获省优质课一等奖中自己录制的喜羊羊动画视频，2013年11月份在烟台获得省二等奖的初中综合实践活动优质课的教学示例视频《井大厨出招儿》叫微课。我恍然大悟，原来我已经很早就走上了这条MOOC之路。

        斗转星移，时间到了2015年的4月份，学校徐校长在无锡东亭中学挂职回来把我和邻班的张老师叫到了校长室，告诉我们要在我们这两个班级里实施翻转课堂，让每一个孩子都同时拥有平板电脑上课……因为一直对于这种教学模式有一种向往，所以我也欣然接受了这个任务。作为一个渴望成功的三十岁的男人，站在这教育改革的新常态下，我似乎看到了自己的教育生命在平板的支撑下向我频频微笑。记得2014年北京大学拍摄了一部宣传片叫《星空日记》，他告诉我们从拥有梦想到实现梦想中间拥有一个残酷的现实。确实，因为学校地处山区，运用平板教学可以实现教育的均衡发展不假，可是谁来给两个班九十多位孩子每个人接近两千块钱的平板电脑来买单？只有学生自己。靠常年在外打工维持生活的农村偏远山区家庭是否能认可我们的作法。经过深思熟虑，校长让我们试一试。记得那是一个刚刚泛暖的春日的午后，两个班级91位同学的家长坐在了微机室，当徐校长带领我和张老师向家长畅谈了自己的想法之后，意想不到的事情发生了，家长当机立断：

我的“平板支撑”

        “井老师，多少钱？我们买！”

        “井老师，只要是对咱们孩子有利的事情，花多少钱我们都认！”

        仅仅两天的时间，91位同学全部自发购买了平板电脑……

        接下来的日子里，我和其他八位老师共同和孩子们一起走进了泰安教育云平台，因为在这里支撑起来的是我们的课堂构建的全过程。无论是预习学案、预习视频的推送，还是课堂上的学生的自主探究和教师的点播释疑，还是师生之间的在线讨论以及当堂达标的在线测评都是我们课堂血液流动的原动力。我们的平板之路在深入浅出的延伸着。我们获得了家长的认可，但不等于得到社会的认可，诸如“买平板老师、学校拿回扣”之类的诽谤犹如一块块石砖向我们拍过来……我们深知，只以期末考试的实绩来给他们一个有力的回击。因为我们是初探，因为我平行班中两个班语文教学中教学方式不一，爱好朗诵、主持的我声带小结转成了声带单侧息肉，需要手术。那是2015年的6月21日，我躺在了泰安中心医院的病房里，需要禁声两个月的我惦念着班里孩子们的成绩。心焦如焚的我终于盼来了孩子们的成绩，当校长用微信告诉我孩子们的成绩有明显提高的时候，我深吸了一口气。是啊，我们的路走的艰辛却也走的漂亮！

        一个学期，孩子们基于云平台用平板支撑起来的是短时的漂亮的成绩，不仅如此，这小小的平板支撑起来的更是农村留守儿童漂亮的命运，漂亮的未来！等我的嗓子好了，新的学期，我还要和孩子们一起继续“平板支撑”走下去！今年的7月21日，术后一个月的我用微信给徐校长表了态，继续跟他二次进京参加全国教育发展大会，继续走自己的“智慧课堂”之路！因为我看到了自己的教育生命在平板的支撑下向我频频微笑，我看到了我健美的课堂体魄和孩子们健康的学习生命。

我的“平板支撑”