当孩子出现问题时一定是家庭（教师）教育出现了问题

当孩子出现问题时，一定是家庭（教师）教育出现了问题。现代的教育已经不是知识教育，更多是一种情感的影响，要让孩子至少有一个特别喜欢的老师，这样才不会在关键时刻出问题。

今天一大早收到共同体中某老师的信息：“和女儿出现紧张关系，心里压力很大，像压着千斤石头一样……”看到信息后心里就想了解一下情况，因我知道她姑娘年龄不大，问题也不会太严重，看能不能帮上她的忙。

升旗仪式结束后，接通语音电话，大体了解到姑娘今年10岁，上四年级，对什么话都比较敏感，听不进大人的说教，对老师的纠错不接受（应该青春期初期），最关键的一件事是她动手打了她的同学…

每一个问题的出现都有它的起因，造成孩子出现动手打人的原因是什么？孩子为什么会出现家长说教和教师纠错不听的问题？孩子为什么没有一个好朋友？

沟通中了解到：

某老师的教育方法：

家长教育追求完美，要求未长大的孩子也一样，一旦孩子做不好或者做不到就训斥甚至动手打孩子；

对班主任反应的孩子问题，没有考虑孩子内心感受和想法，一味地说教……

班主任的教育方法：

班主任把权力交给了班干部，每天记录学生的缺点，对每天被记录较多的学生打电话通知家长……

给某老师提出的解决方法：

首先自省自己的教育方法有没有问题？孩子遇到攻击时为什么会动手打人？对班主任反馈的问题要有没有从孩子出现问题的背后找原因？你有没有同理心？如果你是孩子，遇到同学的欺凌、班主任的不信任、没有同学的同情、回到家还要受父母的不理解的说教和打骂，你是什么心情？你有没有站在孩子的一面去爱她？去理解她？你有没有和孩子找到一个最好的解决方法？

其次就是重视孩子出现打人、没朋友等现象，不要让孩子出现成长在“班主任不喜欢、同学们欺负她、家长不理解”的窘态中，长此以往孩子真的会出现自闭的状态，到时候后悔也来不及了！要让孩子找到家的温暖，家永远是开心幸福成长的摇篮，家永远给她遮风挡雨！

再次就是和班主任沟通交流达成共识，善于发现孩子的优点，把孩子的“缺点”尝试着用善意的谎言变成“优点”，用爱心去鼓励赞美孩子，因为每个人都喜欢被爱，被鼓励，被表扬。让班主任通过班会的形式教育孩子们要互相团结，互相帮助，杜绝语言暴力和欺凌等现象的发生…

10岁的孩子出现问题，一定是家庭教育或者学校教育出现了问题，未成年的教育需要家校共育，需要与孩子共情，更需要爱的教育。

任何时候孩子出现问题时，首先是表扬，然后你想给孩子指出的问题融合在表扬与指正的中间，最后再给孩子提出一个期待，我想我们的孩子都会从“问题孩子”变成我们所期待的孩子！

教无定法，贵在得法。教育方法千万种，适合孩子的才是最好的。

学习永远在路上！加油！