阅读内容：当瓦解事物时119—122
阅读金句:
1.生存依赖于我们解析生活并分辨其中各个部分的能力。
2.悖论的两极犹如电池的两极：两极相合通电，两极相离停电。
3.悖论式思维需要我们具有相反相成的世界观，如此我们才能清晰而整体地看世界。
4.当我们整体地看世界时，我们将使世界、学生和自己焕发出出欣欣向荣的生机。
阅读感悟：
我们如何整体地看世界，使世界、学生和自己焕发出欣欣向荣的生机？
1.在教学中身心不分离，教师身心和谐统一，言行一致，表里如一，做学生的表率。正如我们所说的：既是经师，更为人师。习近平主席说 ，好老师是“经师”与“人师”的统一。
2.教师在教学中重视情感与理智的协调，认识到要开启学生的理智，首先要开启学生的情感，学会激扬学生的生命状态，在师生情感交融中实现思想的碰撞。
3.在教学中坚持理论与实践结合。如在道法教学中，教师素材的选取基于学生的生活实际，基于真实的教学情境，基于真实的问题，在分析问题、解决问题中理解、运用知识，培养学生学习、成长所要具备的关键能力。
4.课堂教学中保持师生互动，学会倾听学生发出的心声和未发出的心声，理解学生，悦纳学生、尊重学生，在课堂教学中实现教学相长。
5.面对学生问题，面对教学中的小插曲，教师要摒弃非此即彼的简单思维，只要不符合自我的要求和意愿，就否定学生的一切，表达抱怨、愤怒的情绪。教师要培养自己的悖论式思维，具有相反相成的世界观，不轻易迁怒于他者，清晰而整体地剖析问题、解决问题。
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